通过“积累基金”、“消费体验”、“爱心奉献”等一系列参与性极强的活动，让少先队员们受到“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民道德。在活动中让少先队员们学一点经济知识，形成一定的经济观念，增长一些创造和支配财富的技能，培养学生自食其力的能力，并最终能成为对家庭、国家、人类富有感情和贡献的合格公民。

1.突出“新”。活动形式和内容有新意，渗透公民道德，吸引少先队员参加。

2.突出“广”。通过社会考察、社会实践等有广度的少先队活动，让队员多一些自主创造和内心体验。

3.突出“实”。活动设计切实可行，贴近队员实际；活动过程全员参与，实践为主；目的富有实效性，培养队员们在金钱面前的诚实、自尊、责任、义务等道德素质。

宣传组织——创造财富——购物预算——消费体验——评比展示——爱心奉献。

?宣传组织

召开少先队会议，阐明本次活动目的和意义，要求每一位队员学习一项本领，凭劳动去获得相应的报酬，用这部分财富进行一次有预算的消费体验，并用这次劳动所得去帮助一位需要帮助的人，培养独立自主的精神、团结合作的意识、

勤俭节约的美德和乐于助人的品质。

创造财富

这一活动最能培养队员独立自主的能力，也能使他们的创造才能在生活的体验中得到最高程度的发挥，可引导学生通过以下三种主要途径创造财富。

1．学习一项本领。如写作、画画、书法、摄影等等，既做了自己喜欢做的事，又可通过投稿获得相应的报酬。

2．学做一次义工。联系社区居委、餐馆、敬老院、.邮局、商店等部门，安排队员们利用课余或双休日参加工作，获取劳动报酬。

3．进行再次利用。积极发挥创造潜能，收集家里的各种废弃物，如废电池、废书报等，变废为宝，创造更多的财富。

另外鼓励学生“八仙过海，各显神通”，采用各种方法积累消费基金，但要“取之有道”，一定要在守法诚信的基础上获取，不得向家长索要，更不能靠不法手段获得。这一活动限制在一个月时间内，积累到20元钱后，写一份“财富来源表”，内容包括获取财富的数量、方式、时间等等，作为以后评比展示活动的依据之一。

?购物预算

钱来得不容易，在体验到积累财富的艰辛后，才会懂得节俭的真正含义。要求学生通过购物预算，把每分钱都用在

刀刃上，培养他们从小养成正确的经济观念。“预算表”可包含下列内容：

1、我想购买哪些物品，各需要多少钱。

2、一种物品在不同的商店里出售是否有价格差，在哪里购买比较划算。

3、进行社会调查和资料查询，考虑怎样用最少的钱买到最实用的东西。

4、预算中可能剩余或超支多少钱，如果超支，该怎样解决。

通过以上预算，让队员们懂得管理和计划用钱，成为自己“小金库”的成功运营家，成为一个出色的小小“理财家”。

消费体验

这一活动让队员走出校园，走进社会，走入广阔的经济世界，将本身已有的经济学知识、经验用于购物活动，并让队员在消费活动中多接触一些朋友，多了解一些周围的世界，融入社会，遵守公德，学会尊重他人，学会合作和团结等做人处世的原则。消费体验活动时间拟定于两日之内，学生可结伴同行，教师和家长不作指挥，可提以下几点要求：

１、有明确的消费目的，要珍惜自己的劳动成果，所购物品必须对自己有一定的实用价值，反对奢侈享受和挥霍浪费。

２、有辨别商品优劣的能力，能初步识辩商品的.质量，

可从包装、品相等方面比较辩别，买食品要注意保质期。

３、有确认商品价值的能力，能初步估算商品的实际价值，做到心中有数，避免上当受骗。

４、遵循社会经济规律，做一个礼貌的顾客，可以讨价还价，但不得无理取闹，要尊重经商者，树立明理诚信的小公民形象。

另外，鼓励队员们本着互惠互利的原则，几个人共同投资一部分钱买一件可以合用的物品，从中体会合作的快乐。活动结束后每人写一份购物体验心得，内容包括商品交易的时间、地点、交易方式、商品名称、数量、单价、总价等等。

?评比展示

在消费体验结束后，中队设立“红领巾消费协会”，负责评审队员们的消费成果。

１、从“财富来源表”中评审创造财富的途径是否正当合理，选取较为典型成功的事列，颁发“最佳创造”奖。

２、从“购物预算清单”中评审所包含和体现的队员们的价值观、支配财富的技能、设计购物计划的技巧。选取合理的设计颁给“理财专家”奖。

３、从“消费体验清单”中评审队员们的个人爱好、生活经验、情趣，看所购物品是否有意义、有实用价值，用钱是否合理，是否做到节俭；看所购物品是否有价值功能；看定价消费中怎样的投资方式能带来最为可观的效益，择优颁

给“最佳投资”奖。

队员们在活动中增长了经济知识，锻炼了胆量，更受到了公民道德的洗礼和熏陶，懂得了有目的、有计划地去做一件事，懂得了守法、诚信、团结、节俭是做人的美德。而活动的最终目的并不是仅仅让孩子们学会经商或赚钱，而是要帮助他们成为一个能干的、健全的、社会的人，成为能自食其力，并对别人有贡献的人。因此号召每位队员在自愿的前提下，把这次活动的成果用来帮助一个需要帮助的人。途径有：

1、帮助身边的困难同学。

2、慰问敬老院的老人。

3、寄给希望小学的伙伴。

理财活动方案篇2

本周工作安排：

１、继续对学生进行安全、路队、课间纪律。

２、让学生写一封给爸爸妈妈的一封信，并根据学校的安排组织召开全体家长会。

【设计原因】

孩子的基本消费需要，主要是由父母安排予以满足的。随着年龄的增长，孩子逐渐需要自己来安排一些满足，因此有必要使学生学会如何把有限的零用钱用在多方面的开支上。据调查，孩子们把大部分的零花钱都花在了零食、玩具上，只有极少的钱花在购买一些学习用品、课外书上。看来，大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。儿童与成人不同，具有强烈的好奇心，喜欢与同伴分享愿望，消费观念不成熟，在消费行为上表现为频繁地喜新厌旧，从众性，随意，冲动，炫耀，挥霍攀比，模仿等特点。其共同特点是忽略自己的主要需求和经济条件，盲目、随心所欲地乱花钱，结果是不能真正满足必要的零用需要。

这次活动旨在引导学生有计划地合理使用零用钱，从小树立健康、求实的消费心态，养成有计划地合理分配使用零花钱的习惯。

【活动目标】

１通过活动帮助学生树立健康、求实的消费心态。

２让学生初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处。

３通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。

４通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。

【重点难点】

重点：帮助学生树立健康、求实的消费心态。

难点：学会如何合理地使用零用钱。

【活动准备】

1教师事先让学生完成一份有关零用钱的调查问卷。

2小品表演。

3准备3张小圆卡，颜色分别为红、绿、蓝。

【活动设计】

教师：同学们，现在请你们把调查的表格拿出来，老师要统计一下调查的情况。

有零用钱的同学请举手。（全班54位同学全部举起了手。）

一星期父母亲给你多少钱（五元之十元、二十元的都有。）

你把零用钱主要用到哪里（大多数学生都说买零食。个别学生说买学习用品。）

你关心过父母亲的收入吗（大多数的学生说没有。）

你留意过父母亲的工作吗（很多学生说有，只是不知道辛苦的程度。）换成表格为如下：你有自己的零用钱吗有（54位）

爸爸妈妈一星期给你多少零用钱

5元、10元、20元

你把零用钱主要用在哪里

买零食

你留意过爸妈的工作吗

留意过但不知道辛苦程度或没有

你知道父母亲的收入有多少吗

大部分的学生都说没有

现在我们手里或多或少都有一些零用钱，有了钱怎么用，怎样才能用得好，这是很有讲究的'。也许有的同学觉得，有了钱怎么花还不简单，想怎么花就怎么花。事情真的就这么简单吗让我们来看一个小品。

活动一：

小品表演，自我探索，增加相互了解。

１小品表演：

教师：今天，我们先请五位同学为我们表演一个小品，希望同学们认真看，老师有问题要问大家。

东东带了十元钱到了学校，他看到校门口这么多的玩具和吃的东西，他禁不住去买自己喜欢的东西了，于是他花了五元钱买了一个玩具，同时又买了三元的零食，最后他只剩下了两元钱，而这十元钱是爸妈给他买墨和纸的钱，他该怎么办（其中其他几位分别扮演玩具店和小摊贩的店主。）

２教师引导学生自我探索：如果是你，你会怎么办呢学生各抒己见，谈谈自己的想法。

３教师总结：在我们的日常生活中，有很多的同学不去控制自己的行为，随意乱花钱，既增加父母亲的困难，又助长了大手大脚乱花钱的坏习惯。那么，我们该怎么办呢

活动二：

行为训练：学习怎样合理的使用自己的零用钱。

过渡：拥有自己的零用钱，说明父母、老师和长辈们认为你长大了，有自由支配零用钱的能力了。祝贺你！对于这些零用钱，你有权力决定怎么去用，那么，该怎么合理使用零用钱呢。

教你一招。

过渡：老师这里有一个“红绿灯”方案：

“红灯”：当你的要求超出家庭经济承受能力时，对自己说：“这样东西我现在可以不买。”在心中亮起一盏红灯，提醒自己。

“黄灯”：买东西时，先问问自己：“这是我现在需要的吗”如果回答“是”的话，就可以考虑购买。

“绿灯”：在自己取得一些小小的进步时，可以用零用钱买一件小小的礼物送给自己，作为奖励。

网上购物，生活体验

（1）课件出示一些商品及商品的价格，根据你每月的零用钱，你会买什么在买东西前，可以用“红绿灯”方案问问自己。

（2）教师可以根据本班实际情况，出示一些物品，供学生参考。

（3）学生根据自己拥有的零用钱，进行模拟练习。在购买之前，先让学生出示相应的卡片，问问自己该怎么办

如看到一本盼望以久的书，根据实际情况，出示“绿灯”，即出示“绿灯”，对自己说，这段时间自己上课很专心，可以买下来，作为小小的礼物送个自己。

制定“星期零用钱消费表”

（1）我们还可以制定一张“星期零用钱消费表”，放在自己的书桌上，定期填写，这样可以更合理地安排自己的零用钱。

星期零用钱消费表周期

收入

支出（用途）

节余

（2）教师示范填写。

（3）学生尝试填一填。

结束：教师提醒学生乱花零用钱的一些不良后果：

（2）乱用零花钱，增加父母的负担；

（3）多吃零食对学生的身体发育是不利的，更何况不少零食是不合卫生要求且含有一些有害物质。

最后，老师要送同学们一句话：一粥一饭当思来之不易，一丝一缕当思物力之维难。

【扩展活动】

１课后，让学生继续填写“星期零用钱消费表”，一个星期结束后，全班进行反馈、交流。

２“今天我当家”活动，可以先让学生回家调查了解家庭一日开销的数目及项目，之后再进行“当家”活动，设计家庭支出方案，再在实际操作中检验自己的方案是否合理。

【活动结果反馈】

1.学生初步学会了一些理财的方法，对于自己管理零用钱很感兴趣。

2.课后，能认真制定计划，进行理财，争当一名小小理财家。

附调查表：你有自己的零用钱吗

爸爸妈妈一星期给你多少零用钱

你把零用钱主要用在哪里

你留意过爸妈的工作吗

你知道父母亲的收入有多少吗

理财活动方案篇3

随着人民的生活水平发生翻天覆地的变化，人们已从解决温饱问题进入到各种多元化需求的年代。为了丰富社区居民的业余生活，可以从理财方面着手。在此通货膨胀如此猖狂的时期，更好的引导居民投资理财，社区与河南亿正投资担保有限公司携手合作特展开一系列的专业理财讲座，让居民了解理财产品的品种，理财心态调整、投资方向以及未来经济走势各个方面的`内容。

一、活动：

走进理财、走进财富、让生活更精彩

二、活动时间：

根据社区居民休息时间安排

三、活动地址：

社区广场

四、活动宗旨：

宣传金融知识，引导社区居民树立正确的投资理念，理性理财、增加财产收入.让居民了解投资基础知识，投资技巧，并对市场未来走势进行预测；如何理财？如何合理运作手中的闲散资金，从个人投资者投资心理、投资机会、投资品种选择、投资期望收益率等方面进行详细分析

五、活动方式：

专业理财师进行一系列授课，现场互动、解决各种居民在理财知识方面的困惑.

六、组织机构

主办单位：社区承办单位：河南亿正投资担保有限公司

七、活动安排：

（一）社区

1、负责向社区居民宣传理财讲座活动有关事项，鼓励社区居民踊跃参加

2、做好组织、登记和统计工作

3、提做好供场所：

a、一个可以容纳50左右的房间

b、一个可以进行讲座的广场

4、根据社区居民业余时间安排课程时间

（二）河南亿正投资担保有限公司

1、提供理财讲师

2、上课现场安排工作人员进行现场解答和后勤工作

八、讲座整体流程

1、准备工作

a、dv拍摄与刻录：

主要内容：公司的介绍，理财问题街头随机采风以及成交客户的访问

b、参加礼品准备：亿正手提袋、亿正宣传页、亿正宣传笔、亿正宣传本子

c、邀请函、流程单制作

2、奖品准备

一等奖：待定

二等奖：待定

三等奖：待定

3、讲座流程

① dv播放：包括街头采访和成交客户的访问

②主持人介绍公司发展历程和公司现状等，介绍专家老师以及老师讲座（理财）以及与其他投资品种的比较

③抽奖、客户问答互动环节：针对“一对一模式”的安全进行详细的说明

④各个行业的发展良好前景（针对借款方），彰显公司品质和体现公司实力等

⑤各投资顾问（客户经理）针对自己客户进行答疑、签订“客户申请单”或直接成交

⑥资料夹（客户经理人手一份）：画册、公司简介、业务介绍及问答、银行对帐单

九、工作要求

1、公司领导给予支持和重视，相关部门予以配合

2、加强分工协作、紧密配合、强调团队的整体形象与利益

3、公司与部门同事以积极态度做好前期准备工作，电话和短信双管齐下的手段完成邀约工作.

十、费用

1、dv费用

2、场地费用

3、老师费用

4、礼品费用

5、宣传费用

十一、附记

1、前期物料准备、制作和协调人员：

2、客户邀请：

3、讲师邀请（或自己客户经理上台分享成功案例）：

4、主持人：

5、活动现场：

十二、附件：（随机采访问题）

1、做过投资理财吗？

2、做过什么样的投资理财？

3、为什么做投资理财？

4、感觉到目前的通货膨胀了没有？

5、知道“河南亿正投资担保有限公司”吗？

6、了解过河南亿正投资担保公司的“一对一模式”吗？

7、有过“合同履约担保”的经历吗？

8、想通过投资赚取更大的收益吗？

对客户的提问：

1、以前有没有做过什么投资？

2、是什么机缘让您了解到“河南亿正投资担保有限公司”？

3、是什么原因促使您相信“河南亿正投资担保有限公司”与其合作？

4、个人感觉“河南亿正投资担保有限公司”的优势在什么地方？

理财活动方案篇4

中信银行北京分行积极响应人行营管部“普及金融知识，守住"钱袋子"活动号召，组织全辖网点开展金融知识普及宣传活动，有针对性地为金融消费者普及金融知识，提高社会公众的金融风险识别与防范的意识和能力，引导其理性选择金融产品和服务，远离非法金融活动，进一步维护金融市场和谐稳定。

活动期间，中信银行北京分行以营业网点为阵地，充分发挥厅堂公众服务区阵地宣传作用，并开辟“钱袋子”活动专区，摆放宣传折页及手册、张贴宣传海报，网点叫号led屏幕上滚动播放“20xx年普及金融知识，守住"钱袋子"标语，电视循环播放以防范非法集资、支付安全、电信网络诈骗为的宣传片，着力打造浓厚宣教氛围。同时，各支行指定专人作为金融宣讲员，在为客户提供产品和服务的同时主动进行宣传和讲解，尤其对老年人、青少年、务工人员等重点受众群体进行耐心细致的介绍，通过专业讲解帮助消费者更好地理解金融知识。

中信银行北京分行发动全辖网点深入周边社区、企业、校园、商圈等开展特色宣教活动，结合“企业活动日”、“金融知识进社区”、“金融知识进校园”等活动，通过布设咨询点、展台宣传、专题讲座、理财沙龙等宣传模式向广大群众普及金融知识，活动涵盖防范非法集资、个人信息保护、支付安全、防范电信网络诈骗、防范银行卡盗刷、防范不良网络借贷、理财知识宣传、金融消费纠纷解决等。活动取得了良好宣传效果，切实提升了金融消费者的自我保护意识及辨识抵抗风险的能力，引导消费者正确运用金融知识，通过正当途径守护好自身的“钱袋子”。

6月期间，中信银行北京分行每周通过官方微信公众平台推送消保宣教文章，面向北京地区75万余关注客户传递金融知识，运用新媒体实现金融知识全面覆盖及信息的快速传播。消费者金融知识普及工作是一项长期、系统性的工作，中信银行北京分行将持续普及、推广、强化公众宣传活动，不断提升大众金融知识素养，有效保护金融消费者合法权益，为构建和谐安全的金融环境贡献力量。

理财活动方案篇5

一、活动目的：

1、巩固及提升中海地产与安信证劵的合作关系;

2、为安信证劵vip客户提供增值服务，提高安信证劵vip客户对银行的满意度;

3、向安信证劵vip客户传递中海龙湾国际项目信息，让安信证劵vip客户认知中海龙湾国际项目物业;

4、经济讲师的.讲解帮助客户了解市场，增长经济方面知识，帮助来宾投资增值，共同赢利。

二、活动：“把脉时局，掌握未来”—中海龙湾国际投资高峰论坛

三、活动时间：20xx年7月28日(星期四)

14:00-17:30

四、活动地点：中山喜来登大酒店

五、活动形式：经济讲座

六、参与对象：