通过集体合作的教案，学生能够在互动中学习，增强合作意识，教案使教师能够在教学中灵活应变，提升课堂管理与教学效果，以下是淘一范文网小编精心为您推荐的大班科学沉与浮教案6篇，供大家参考。
大班科学沉与浮教案篇1
在《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域的学习中，我清楚地了解到，幼儿科学应以引发、支持和引导幼儿的主动探究为目的，大班孩子喜欢猜测，喜欢操作，他们开始学会用实验等方式发表见解；记录自己的方法，获得学习经验。
从孩子感兴趣的事情入手，尊重孩子的兴趣需要，班级开展了生活秘密角《有趣的影子》，在这个探究阶段中，孩子们通过找影子，探究影子的来源，和影子做游戏等活动了解了光透过物体会形成影子，影子是黑色的。在这个阶段，我们将跟孩子一起继续探索光的穿透性。选择的探索材料都是孩子们生活中常见的物品，活动中我们将让孩子自主选择探索材料，在轻松愉快的环境中感受光的穿透现象，并对探索光感兴趣。
活动内容：
?魔力彩光》
活动目标：
1.对探索光感兴趣。
2.积极探索，感知光的穿透现象。
3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果，并尝试记录不同的发现。
活动准备：
1.经验准备
（1）手电筒幼儿每人一支，并学会使用。
（2）活动前教幼儿学会用压花机压花。
2.物质准备
（1）各种颜色的彩色纸、“我的记录表”、彩色笔、压花机、剪刀、石头、塑料袋、透明纸、水果泡沫网、各种颜色的布、各种玩具。
（2）供幼儿操作的画板贴上白纸、展示记录表的底板。
（3）两段灯光视频、音乐。
3.场地准备：将活动室进行遮光处理。
活动过程：
（一）导入活动：观看视频激发幼儿对探索光的兴趣。（5分钟）
1.播放灯光视频，激发幼儿好奇心，引起幼儿的兴趣。
2.提问：你看到了什么？有什么感觉？
（二）第一次自主探索。（手电筒的光透过彩色纸后，光颜色的变化。）（10分钟）
1．幼儿实验，记录。“你们能不能找出有颜色的光，把你找到的'记录下来，当听到音乐结束时请把记录纸贴在黑板上。”
2.集中展示记录表并交流：请小朋友说说你找到了什么颜色的光？是怎么找到的？你在哪见到这种颜色的光？
3．教师小结：有时候手电筒的光透过彩色的物品，会变出了各种各样颜色的光，跟我们刚才看的视频里面的颜色一样的美。
（三）第二次自主探索，再次感知光的穿透现象。（手电筒的光透过各种玩具或图形后，光形状的变化。）
1．观看灯光动画造型视频。
2.回忆：刚才的灯光秀里你看到什么造型？
3．灯光造型图真的很漂亮，你们能不能也来尝试用常见的材料找出有造型的光？可以让辅助工具帮助你哦！
4．幼儿实验。 （ 常规强调，音乐停时请把材料放回篮子里，带上你的发现回到我身边）。
5．教师评价：你成功了吗？谁愿意来说说你变出了什么形状的光？
6.师幼一起得出的结论：平时我们看到光透过物体会形成黑色的影子，今天我们还发现了光还有穿透的本领。光透过不同形状的图案能发出不同形状的光。
（四）观看幻灯片，进一步感受光透在生活中的运用。
（五）活动延伸
1.剧场要举办一场灯光秀，让我们也来做一回灯光师吧，小朋友们可以去邀请一位客人老师一起表演！
2.播放音乐。幼儿把手电筒的光照射在活动室各个地方，发出不同颜色、形状的图案。随音乐舞动灯光。
3.音乐停活动结束：灯光秀结束了，让我们问问客人老师们，我们的灯光秀精彩吗？请给我们掌声！谢谢大家！
（六）活动结束，幼儿快乐地离开大厅！
大班科学沉与浮教案篇2
活动目标
1、了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类
2、幼儿能在日常生活中进行垃圾分类投放，提高分类、比较的能力。
3、养成良好的垃圾处理习惯。
重点难点
重点：了解可回收垃圾，厨余垃圾，有害垃圾，其他垃圾的种类。
难点：亲自操作将不同垃圾放到规定垃圾桶中。
活动准备
1、经验准备：幼儿已经有区分可回收垃圾桶、厨余垃圾桶、有害垃圾桶、其他垃圾桶的意识。
2、物质准备：自制不同种类的垃圾、四种类型垃圾桶、ppt、兔妈妈头饰
活动过程
一、开始部分
故事情景导入：去小兔子家过生日。
老师（兔妈妈）带着小朋友到小兔子家参加party，途中遇到了很多垃圾宝宝，有哭泣的香蕉皮、空可乐瓶、破旧的塑料袋、还有孤单的废电池，大家一起帮助垃圾宝宝找到他们的家，终于到了小兔子家。
师：小朋友们，你们猜猜我是谁？-兔妈妈。今天我的兔宝宝们要过生日，兔妈妈想邀请你们参加party，你们想不想去啊？（想）可是，兔宝宝家有点远，我们要走过两条山路，一条小河，现在出发吧！
二、基本环节
（一）引导幼儿发现垃圾并将垃圾分类放到规定垃圾桶内。
1、介绍可回收垃圾
师：我们走到第一个小山路，咦！是谁的哭声呀？原来是一个喝光饮料的空瓶子。
空瓶子说：小朋友们，你们好，我迷路了能帮助我找到自己的家吗？
师：我们一起帮助空瓶子找到它的家吧。
师：我们需要把垃圾放到哪里呢？
师：空瓶子属于什么垃圾呢？
总结：像空瓶子、金属、纸制品这样还可以再利用的垃圾叫做可回收垃圾，放到可回收垃圾桶中。
2、认识厨余垃圾
师：帮助了空瓶子太好了，我们继续出发吧。
在走到小桥的离殇遇到一块香蕉皮。
香蕉皮说：小朋友们，求求你们帮帮我找到自己的家？
师：我们需要把垃圾放到哪里呢？
师：香蕉皮属于什么垃圾呢？
总结：厨房中剩饭剩菜、骨头、菜根叶子果皮都是厨余垃圾。
3、了解有害垃圾和其他垃圾
师：我们马上就要到小兔子家啦，哎！看，有一节废电池和塑料袋在地上。
废电池和塑料袋说：小朋友们，帮帮忙我们想回家！
小朋友们将电池放到了有害垃圾箱内，塑料袋放到了其它垃圾箱里。
总结：对身体有害的物质对环境有污染的`废弃品是有害垃圾，例如电池、灯管、水银体温计。其它属于其他垃圾。
（二）以游戏形式练习将不同垃圾投放到规定垃圾桶内
1、游戏：看谁做的对。兔妈妈带领小朋友和兔宝宝做游戏，指出一种垃圾的名字，小朋友说出属于什么垃圾。
2、出示四种带有标志的垃圾桶（可回收、厨余、有害、其他），请个别幼儿将垃圾按标志分类。
三、结束环节
兔妈妈：今天小朋友们参加小兔子举办的party 实在太开心了，而且我们还知道了不同垃圾宝宝的家在哪，现在时间已经很晚了，小朋友再见。
四、活动延伸
1、家园共育：希望小朋友们回到家里也能把今天玩的垃圾宝宝分类游戏告诉你的爸爸妈妈，我们在家中也能一起学习，一起玩。
2、将垃圾图片和自制垃圾桶放到活动区中，幼儿在日常生活中巩固垃圾分类知识。
3、在幼儿园中举办《垃圾分类知识》宣传，鼓励本班幼儿到其他班级进行知识宣讲。
活动反思
不足：在个别细节还需要注意，教师语言的精炼上，图片选择要是幼儿能够接触到的实物、切忌过多过杂。在第二个环节将垃圾送回家时应该应该更多形式，更深入，造成有个别孩子还是理解的不透彻，还应改进。
优点：在本节活动中，我创设了一个去小兔子家开party 途中遇到各种垃圾宝宝需要帮助送回家的情景吸引幼儿学习垃圾分类知识的兴趣，有规律逐渐掌握知识的方法，孩子们的参与积极心很高，基本达到预设目标。在游戏环节时，大部分幼儿积极主动举手回答问题，我及时发现个别幼儿没有举手时，灵活提问，吸引少数不认真幼儿，总的来说，本次活动富有童趣，能够吸引幼儿兴趣，孩子们在原有基础上获得了提高。
大班科学沉与浮教案篇3
为活动背景，使幼儿对月亮有了进一步的认识。同时让幼儿了解月缺月圆的变化规律，激发幼儿对月亮圆缺变化现象的好奇心和观察兴趣。
活动目标
1、引导幼儿在理解故事内容的基础上，了解月亮缺——圆——缺的变化规律，知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。
2、激发幼儿对月亮圆缺变化现象的好奇心和观察兴趣。
3、培养幼儿的倾听、理解能力以及进行简单记录的能力。
教学重点、难点
重点：让幼儿了解月缺月圆的变化规律。
难点：让幼儿知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。
活动准备
月亮变化周期图，演示操作教具等。
2、谈话：天上的明月。
月亮每天晚上都会出来吗？出来都是一样大的吗？请小朋友说说自己观察到的月亮的不同样子。
3、观看月亮变化周期图，感知月亮圆缺的周期性变化，同时了解“月亮围绕地球转动一圈就是一个月”。
讨论：月光是从哪里来的？月亮是怎样围绕地球转动的.？月亮绕地球转动一圈是多长时间？月亮在转动时会有怎样的变化？
教师小结：月亮的变化是因为地球自转和围绕着太阳公转的结果。每年阴历的初一、初二是月亮一个周期变化的开始，最开始的月亮，细细的。像小姑娘的眉毛，我们把它叫“新月”。然后，月亮会慢慢变胖，像镰刀，像小船，到了初七、初八，月亮变成了一个半圆，我们把它叫“上弦月”。到了十五、十六，月亮变成了一个大圆盘，这时候，也是月亮最圆、最亮的时候，我们叫它“满月”。然后，月亮又会慢慢地变成半个圆的“下弦月”和月牙形的“残月”，月亮就是这样重复着缺——圆——缺这样一个周期性的变化。
4、请幼儿用手电筒、小皮球、乒乓球作演示月亮围绕地球转动的情景，进一步感知月亮周期性的圆缺变化。
活动延伸：
1、故事《嫦娥奔月》，丰富幼儿关于月亮的知识。
2、请家长和幼儿一起观察月亮的变化，并作简单的记录。
大班科学沉与浮教案篇4
活动目标：
1、了解多米诺骨牌的名称及玩法。
2、初步了解推力的作用，知道在骨牌数量相同的条件下，它的倾倒速度与路线、间隔有关。
3、培养幼儿的探究能力，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、排列轨道示意图(1.长度相同轨道不同2.长度相同轨道相同)
2、记录表2张
3、每人10块骨牌
活动过程：
（一）引起幼儿的兴趣，理解多米诺骨牌的名称及玩法
1、教师出示骨牌，讲解多米诺骨牌的名称和历史
师：“今天我们来玩一种特别的游戏——多米诺骨牌。什么叫多米诺骨牌呢？多米诺骨牌是个外国名字，他其实就是一种用木头、骨头或者塑料做成的长方形骨牌。虽然这个多米诺骨牌有一个外国名字，但是它实际上起源于我们中国，已经有上千年的历史了。”
2、教师演示玩法，提醒幼儿注意排列的特点。
师：“（一边说一边出示自制骨牌）老师为每个小朋友准备了10块骨牌，注意在排列的时候距离尽可能是一样的，用手指轻轻推动第一块，我们就可以看到后面的骨牌跟着倒下了。（电视机出现教师事先排列好的骨牌），你们想来试一试吗？开始吧。”
（二）了解推力的作用，知道在骨牌数量相同的条件下，它的倾倒速度与路线、间隔有关。
1.幼儿个人自由探索，初步尝试多米诺骨牌的玩法
幼：利用10块骨牌排一排，推一推，可以反复的实验。（老师辅导，反复强调骨牌排列时距离尽可能是一样的，并及时给予帮助，观察幼儿操作过程中的亮点。）
师：请你和边上的小朋友把骨牌放在一个盒子里。
结束提问：骨牌好玩吗？你成功了没有？
幼1：我成功了，我把骨牌一块块竖起来，轻轻一推就倒下了。
幼2：太好玩了，我排了3次3次都成功了。
幼3：我没有成功，前面几块倒下了，可是最后2块没有倒下去。
师：请成功的小朋友来说一说骨牌为什么会一块接一块地倒下？
幼：我看到是第一块倒下去时碰倒了第二块，第二块倒下时又碰到了第三块，这样一块接一块就全倒了。
总结：我们每个小朋友都很厉害，很快就会玩骨牌游戏了。有的小朋友非常聪明，说看到第一块碰倒第二块，第二块碰倒第三块…对了，这就是推力的作用，使得骨牌依次倒下去，就像a小朋友推b小朋友，b小朋友推c小朋友一样。还有的小朋友暂时没有成功也没关系，下次排列时只要把骨牌之间的距离尽可能排列的一样就可以了，加油。
2.探索规律之一：在同等数量的条件下，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。
师：老师带来了2幅长度相同轨道不同的轨道图，请和边上的小朋友两两合作，用盒子里的骨牌排列在轨道上，排列时距离尽可能是一样的。排好后数一数轨道上用了多少块骨牌。（出示轨道图1）
（1）
师：为什么有的组排得快，有的组排得慢？（排得快的组每个小朋友都合作得很好，排得慢的组也要象他们一样更合作才行）。
师：出示记录表（记录骨牌的数量、轨道、推倒速度快的打“√”）
师：轨道上用了几块骨牌？请一个小朋友来记录
幼：20块
师：你排列的轨道是什么样的呢？请排列不同轨道的小朋友上来画一画。
幼1：我们排列的是直线轨道
幼2：我们排列的是曲线轨道
师：想想哪一个轨道上的骨牌倒下的速度快呢?
师：每一组请一个小朋友同时推倒轨道上的第一块骨牌，看一看哪个轨道上骨牌先倒下。
为什么有的组倒得快，有的组倒得慢？
师总结：虽然是同样数量的木块，排列的路线不同倒下的速度就不同，越弯曲的就越慢。
3.探索规律之二：同一路线里间隔密就倒得快，间隔疏就倒得慢。
导语：假如是在同一路线下木块的间隔疏密不同又会怎样呢？
师：我们来看一看第二张轨道图
（2），你们发现了什么？
幼：2个轨道是一样的
师：在相同轨道上排列骨牌，又会发生什么变化呢？请你们一组小朋友一起合作完成并把结果记录在表格中（出示线路相同，长度相同的轨道图和记录表，其中一组提供15块骨牌，另一组提供20块）
要求：1、将实验结果记录下来
2、过程可以反复尝试
活动评价
1、展示幼儿记录单，引导幼儿观察
师：请记录好的小组把记录表粘贴到展示板上来。并和边上的小朋友说一说你是用什么方法比较出来的？大家同意他的看法吗？
幼1：我们分别在2条相同曲线轨道上排了15和20块骨牌，我们发现骨牌之间的距离大的倒下的速度就快，距离小倒下的速度就慢。
幼2：我们也分别在2条相同曲线轨道上排了15和20块骨牌，，可我们的结果和他们相反，骨牌之间距离大倒下慢，骨牌之间距离小倒下速度就快。
2、引导幼儿集体验证
师：老师把这个推到的过程拍成了一段视屏我们来看一看。
师：你们发现了吗？哪一条轨道上的骨牌倒下的`速度快？
幼：上面一条
师：你是怎样看出它倒下速度要快的，为什么呢？
幼：因为骨牌之间的距离比较密，倒下的速度就快。
3、提升与总结：从我们刚才的实验可以看到骨牌倒得快与慢是和排列的路线、间隔的疏密、木块的数量有关的。同样长短同样路线的轨道，骨牌间隔距离密倒下的速度就越快，间隔疏倒下的速度就慢。
（三）请幼儿看玩多米诺骨牌的录像，幼儿合作玩多米诺骨牌
小朋友们今天是第一次接触多米诺骨牌，有个姐姐她排多米诺骨牌已经很厉害了，还可以参加比赛呢，我们来看一看。
师：其实呀骨牌还有很多种玩法，录象中的姐姐真厉害，排出一个大型的多米诺骨牌，还会转弯呢。
你们想像她一样吗？(出示数字宝宝2、3、4、5、6、)
师：老师希望一组上的小朋友可以一起合作，用骨牌在数字宝宝上排一排。注意排的时候间隔的距离要相同，排好后可以选一个小代表或者邀请你旁边的老师来和你们一起推第一块多米诺骨牌。
（教师观察幼儿的操作活动，并适时地对幼儿的活动进行指导：你的骨牌这样排能倒吗？”；“你这样排真的很好，可是只能推一次哦”；有时教师和幼儿一起玩骨牌。）
大班科学沉与浮教案篇5
活动目标：
1．初步感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。
2．学习用工具测量，并能将测量结果记录在表格中。
活动重难点：
1．重点：按照正确的步骤用工具测量
2．难点：
（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近。
（2）同样的`距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
活动准备：
1、铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。
2、格尺、米尺、卷尺铅笔、积木、筷子、牙膏盒、一段线绳子、一段纸条等等各种自然测量工具。
活动过程：
一、故事导入师：今天，动物幼儿园要举行一场盛大的运动会，小兔、小熊、小猫都报名参加了比赛。你们看，小动物们马上就要从自己家里出发到幼儿园去了，究竟是哪个小动物会最先到达体育场呢？
二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。
1．（引导幼儿观察路线图）请幼儿观察比较，哪个小动物去体育馆的路最近？哪个小动物去体育馆的路最远？你是怎么知道的？这种方法准确吗？
2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）
3、师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先试着量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。
在幼儿尝试过程中教给他们测量方法，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了n个水彩笔盖）。(要把记录单设计好)
4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。
幼儿操作，教师巡回指导。
请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。
5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近。
6、师：老师还给你们准备了好多测量工具呢，我们就用这些工具来量一量咱们的小椅子好不好。请幼儿自由选择测量工具尝试着测量。
7、请幼儿坐好，总结、检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。
三、教师小结生活中还有很多东西都能被当做测量工具呢，请你选一样你喜欢的测量工具，来量一量咱们活动室里能测量的物品，还能比比小朋友的身高呢，让我们来量量看……
大班科学沉与浮教案篇6
一：活动目标
1、活动中探索管子运水简单的运程，使其知道管子运水既快又方便。
2、通过活动，激发幼儿产生尝试愿望及探索科学的兴趣。
二：活动准备
管子、海绵、针筒、杯子、勺子、盆子、水等等.
三：活动过程
（一）组织幼儿玩水运水
1、师：“小朋友们，你们喜欢玩水吗？今天老师和你们一起玩水好不好。”“不过要求，让你们把盆子里的水运到小碗里，看谁先运满一碗。”
2、幼儿操作
提问：“你刚才是用什么运水的？”（用碗舀、海绵吸再拧出水等）
小结：小朋友们真能干，会用不同的东西想办法运水，
（二）引导幼儿用管子运水
1、出示图片 “刚才大家玩得真开心，可是有个小弟弟正在发愁，愁什么呢？原来他想喝水，但只有一桶水，搬也搬不动，小朋友你们想不想帮小弟弟能运出水来？”
2、幼儿第一次尝试
提问：
（1）“你用什么运水的？水出来了吗？”
师：“用管子怎么运水呢？你来试一试吧。
（2）“你为什么不用杯子或其它？”
师：“大家想不想用他的办法试验一下？”
3、幼儿第二次尝试
提问：
（1）“你的管子出水了吗？是怎么做的`？
（2）“为什么有的小朋友管子里不出水呢？”（幼儿讨论）
师：“因为管子里有空气，刚才吸的时后没把空气吸完，所以不能出水，想再照我的方法来试一次吗？”
4、幼儿第三次尝试
提问：“这次有没有成功？你是怎么做的？”
（三）了解几种水的运输
提问：
（1）“在我们的生活中，许多聪明的人就利用这样的原理发明了好多东西，比如水泵抽水……“
（2）“知道有哪些东西是利用这个原理的吗？”（幼儿个别回答）
（3）“让我们长大后发明更多有用的东西，给大家带来好处和方便。
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