一到青岛，我们就来到了“金海滩”。蔚蓝的大海一下子就把我的心牢牢吸引住了，来到这里前，我曾经许多次想象大海的模样，现在它终于出现在我的眼前啦！海浪发出轻微的声音，像在与我打招呼：“来吧，来吧，到我的怀抱里来吧！”金海滩与大海连在一起，像一块巨大的黄布，岸边嬉戏的人群变成点缀在黄布上的一颗颗“钻石”。我迫不及待地脱去鞋子，一下子奔到了海滩上。

“好舒服啊！”我感叹道。柔软的沙子把我的脚埋了下去，像一位母亲在给孩子盖被子呢！

“遥遥，下去捡贝壳啦！”太棒了，我期待已久的捡贝壳活动终于开始啦！

瞧，岸边有好多贝壳呀！它们形状各不相同，有扇子形的，有锥形的，有螺号形的……仔细看，每一个贝壳上都有不同的花纹呢！我连忙俯下身子，捡起贝壳来。

才一会儿工夫，我的手上已经装满各种各样的贝壳啦！

就在这时，一阵海浪涌了过来，冲走一些贝壳，又推上来了一些新的贝壳。我趁着这一机会，捡了不少漂亮贝壳。于是，便有了一种炫耀的想法。我找来伙伴，得意地说：“看我桶子里的贝壳，漂亮吧？你的呢？”

我边说边探过身子向他的桶子里看去。不看不知道，一看吓一跳，他桶子里的贝壳竟然比我的更漂亮、更多。我挺嫉妒，连忙掉头继续捡起贝壳来。妈妈见我这么努力地捡，便也来帮忙了！

渐渐地，我的小桶里装满了贝壳，我要把亲手捡起的这些贝壳送给爸爸和朋友们，他们一定会十分高兴吧！带着美好的心愿，我登上了去酒店的汽车。

贝壳作文篇2

二姑从海南回来，给我带了一袋贝壳，真不愧是海南的贝壳，光洁柔亮，用拇指指腹轻抚贝壳，很有质感，滑滑的、凉凉的，有一种说不出的舒服。

拈起一枚扇贝放在手心里，果然贝如其名，整体像一面摊开的折扇，上面有数道凹下去的细纹，就像平静的海面上突然刮起阵阵微风，掀起一道一道细微的涟漪；又如老人额上被岁月的风刀霜剑镂刻而成的皱纹，轻轻地抚摸扇贝的表面，虽不平坦，但却被沙石打磨的光滑没有棱角，硌得手痒酥酥的。

海中的贝壳不能控制水速和自己行动的方向，因为它对于无边无际的海洋来说，太渺小了，使得贝壳只能随遇而安，若想要在海洋中旅行，也只能攀附在来往匆匆的船只的底舱，这是极不安全的，一旦船只搁了浅或是触了礁石，贝都会在无意识之中死亡，不明不白。因为弱小，贝只能将自己藏

起来，隐蔽在浓密的水藻之中，用坚硬的壳保护自己不被海洋中其它肉食动物吞噬。尽管如此，贝也常常随着潮涨潮落而被海浪送到沙滩上去。它们没有足，不能“走”回海洋，只能静静地躺在炽热的沙堆上等待着死神的召唤，没有挣扎的痕迹，没有绝望地呐喊，贝蜷缩在壳里，闭上眼，沉睡过去＿＿安详的让人感觉它们永远不会再醒来，而事实亦是如此残酷。

我常想，贝的躯体如此柔软、卑微，怎么会有一个坚实的栖息场所呢？不过，贝的伟大也是我们不容忽视的，它们的乐观、执著、坚强、智慧和对待死的从容镇定与安详，都是令人惊叹的。虽然生命很短暂，但贝却用柔嫩的躯体创造出了奇迹＿＿贝壳！既然卑弱的贝尚且能做出奇迹，那么我们就不能为自己的生命创造出一点奇迹吗?

上帝创造了贝，也创造了我们，我们和贝是一样的，上帝并没有多给我们什么，所以我们应该自己给自己创造更多的价值。

贝壳作文篇3

从前，在阳光灿烂的沙滩上，有悠闲的游人和美丽的贝壳，可是没过多久，沙滩上就来了一个陌生人可乐罐。

沙滩好奇的问：你是谁呀？是来破坏我们的环境的吗？

可乐灌说：我是被人们扔掉的可乐罐。

贝壳说：那怎么办？我们把你放在沙滩上，沙滩哥哥会生气；把你放进大海里，海妈妈也会受到污染的！

就在这说话的时间，沙滩上的可乐罐越来越多。该怎么办呢？沙滩提出了一个想法说：要不这样吧，贝壳妹妹你们来写‘请人们保护环境’，再把可乐罐移到字的中间，只能死马当成活马医了，看看会不会引起人们的注意。

大家都说好，只要能呼吁人们保护环境，让我们做什么都可以。

于是，沙滩给大家留出了空间，贝壳召集自己的家族用大家的身体在沙滩上摆出文字，可乐罐也在贝壳家族的帮助下滚到了字中间。

大功告成了！第二天，人们来到沙滩上，看到可乐罐，还以为是谁家的小孩弄的新花样，过了一会儿，人们看了看周围的沙滩，就像一个垃圾场，人们好像懂了什么。于是他们纷纷捡起了可乐罐扔进垃圾桶。沙滩又像从前那么美丽了，只不过，可乐罐朋友消失了。

所以，我们要好好保护环境哦！

贝壳作文篇4

在我记忆的海滩上，散布着大大小小、形形色色的贝壳。每一个贝壳后都藏着一个美丽的故事，每一个贝壳里都记着让我难忘的人。马校长就是这众多贝壳中最闪亮的一个。

四年级的时候，我们原来的校长调走了，取而代之的是马校长。马校长经常戴一顶帽子，帽沿儿下露出的头发很稀疏，看上去软软的，像一簇鸡毛，让人总想摸一摸。他戴一副眼镜，透过薄薄的镜片，可以看到一对亮闪闪的小眼睛，白白胖胖的脸上总是挂着甜甜的微笑。也许是因为看习惯了漂亮的女校长，这个头戴运动帽的新校长，怎么看都让我觉得有些奇怪。

就是这位有些奇怪的校长，却有一颗善良的爱心。2011年春天到来的时候，他为隔壁班买来4只毛茸茸的小鸡，同学们视它们为新朋友。4只小鸡被养在教室里。同学们轮流喂食、喂水。可是有一天，一只小鸡去另一个世界了。马校长特意为那只小鸡写了一篇祭文，为死去的小鸡举行追悼会，祭文充满哀伤的感情，他还没有读完，讲台下已是哭声一片。小鸡的尸体被埋葬在楼下的小花坛里，一位同学还用木牌给小鸡做了墓碑。

马校长在工作上雷厉风行，在生活中却很平易近人，甚至还有些搞笑。记得在五年级的一次冷餐会上，他对我们说：“我要给大家唱首歌，这首歌流传于市井之间，代代相传，通俗易懂……”我们听了，都满怀期待地看着他。只听马校长用他那浑厚富有磁性的男中音唱道：“……有一头毛驴绑在树底下，张着大嘴叫妈妈，妈——，妈————”顿时我们笑得人仰马翻，笑过之后，全场又掌声雷动。马校长这种平易近人、与学生同乐的精神感染了在场所有的人。

通过一件件小事，我开始重新认识这个长得不高、不帅的男校长：圣诞节他扮作圣诞老人给我们送礼物，不辞辛苦地一个个教室跑，给我们送来欢乐和温暖；在学校的空地上为我们开辟了“开心农场”，让我们播下种子、撒下希望，让我们享受劳动的快乐，享受丰收的喜悦。在教学上进行轰轰烈烈的教育改革-----自主化教学。有一次，马校长让我们小组讲课。我非常激动，提前认认真真地做了课件，还准备了教具。一上课，我就走上讲台，一边放映幻灯片，一边讲解，我学着校长的样子，和同学们互动。一节课下来，同学们学到了新知识，我也收获颇多，锻炼了胆量，提高了能力。

这就是我们可敬可爱的马校长，一个充满爱心又大胆尝试教学改革，崇高而又不失幽默的老师。虽然马校长现在离开了我们学校，但是他朴素的着装，一小簇鸡毛似的头发，经常在我的脑海里闪现，就像一枚美丽的贝壳，永远留在我的记忆中。

贝壳作文篇5

在一个炎热的下午，强烈的阳光把地面晒得像一个炸开的锅，还给大地铺上了一层金灿灿的脸纱。这时，小伙伴们约我到海边一起捡贝壳。

到了海边，眼前是一望无际的沙滩。在烈日的照耀下，沙滩上就铺上了一层耀眼的金子。湛蓝的海水一望无际。海浪一层赶一层地扑向岸边，卷起了一朵朵浪花，好看极了。

我们迫不及待地来到海边拾贝壳了。顺着海水向前走去，然后，弯下腰来，就像农民伯伯收稻谷一样，把找到的贝壳捡起……

后来，伙伴们都聚集在一个地方了，我也展示了我所拾的贝壳：有虎斑的、有花斑的、有罴点的、还有波浪线条的……其他的小朋友也都介绍了自己的贝壳，只有最后的一个人捡到了一个碧绿色的壳子，一个格子一个格子的，仔细一看，啊！原来是小只乌龟！伙伴们哈哈大笑。

嘿！海边捡贝壳真有趣！

贝壳作文篇6

星期五的下午，老师把作业一布置下来就说：“同学们，我们这个星期双休日去做两道贝壳菜。”

第二天，我和妈妈到菜市场逛了一圈，一看，哇，这么多的贝壳呀！我挑选了两种贝壳：它们分别是花蛤和海瓜子。回到家，我把花哈和海瓜子在水里泡了五分钟，之后，第一道菜开始啦，我先把锅里的水烧开，放上一点点盐，两三分钟后水开了，把洗干净的海瓜子直接倒在锅里，海瓜子就像空中的蝴蝶，慢慢地张开了它们的“翅膀”，过了一分钟，就可以出锅啦！别看它的做法简单，吃起来可美味了。接下来，我在妈妈的指导下，做了一道美味的红烧花蛤，两道贝壳菜完工啦！

吃着自己做的贝壳菜，我的心里美滋滋的！

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