?一棵长着耳朵的树》是杨红樱阿姨写的。有五个部分，写得最长最多的是《小人精和迷糊豆》这部分，也是我最喜欢的一部分。《小人精和迷糊豆》的主角是迷糊豆，他是一个读三年级的傻傻的男孩，因为做事糊糊涂涂，所以叫他“迷糊豆”。迷糊豆和同学们在森林公园里走散了，但他遇见了一棵长着耳朵的树和小人精，没想到那棵长着耳朵的树听到了迷糊豆的心愿，并让法力无边的小人精实现自己的愿望，用树叶发出沙沙的响声回应他们，还用树枝把迷糊豆送到云端上，完成了他的心愿，小人精还请迷糊豆吃软绵绵的冰，彼此成了好朋友。

我欣赏小人精的聪明，迷糊豆的天真，佩服长着耳朵的树的法力……书中还有很多稀奇古怪的事，虽然我都知道那是虚构的情节，但每当打开这本书时，我都情不自禁地去掩盖自己的智商，让自己也变成“迷糊豆”，从“不懂”中发现快乐。也许，只有保持一颗“永远的童心”，生活才更加丰富多彩。

我看过杨红樱阿姨的很多作品，这本书是我最喜欢的，书中有一句杨红樱阿姨写的话：“在每个人的内心深处，都有一座梦幻城堡。只有保有一颗童心的人，才能进入这座城堡”。说得好。我想，不管你的外表成熟了，老了，只要你永远保持一颗童心，梦幻城堡将永远为你敞开大门，给你送去无限的快乐。

读了这本书，让我明白，获得快乐的果实并不难，只要你拥有充满童心的梯子。

让我们一起回到过去，把过去的童心拾回来，让快乐一直延续下去……

一棵长着耳朵的树读后感篇2

读完了《一棵长着耳朵的树》，自己有了一股前所未有的感受。

虽然这本书是童话，可是童话更能够穿过现实，让读书者体会、领悟到真理，好书的区别就在于此了。刚刚翻开这本《一棵长着耳朵的树》，马上会被童话中的奇丽幻境迷住，仿佛真的和迷糊豆比赛踢卷心菜，一起认识了小人精，一起飞向了蓝天，在一起吃炒冰，最后还眼睁睁的看见小人精把锅铲捏回了小铜猪。

小人精说的不错，迷糊豆是个真正的小孩子，他不像郝佳一样爱打小报告，也不像吕晓明一样努力学习。迷糊豆只有孩子的特征——爱玩，不爱思考。可大人总是把孩子逼的像自己一样成熟，让孩子提前成年，思考孩子本应该不思考的事情。可不知道是迷糊豆的父母教育有方，还是迷糊豆自己没有接受到这种强迫式的教育，迷糊豆还是个孩子。但不管是怎么样，终究迷糊豆还是因祸得福——小人精看中了他。在和小人精的游戏中，迷糊豆学到的东西比上一千堂课还要多。迷糊豆也因为和小人精的接触，而更加童真了。

童话是文字特别的表达方式，与其说这是一种不现实的幻想，倒不如说这是我们自己的美好愿望，每个人在心底的深处都会有一座城堡，孩子总是愿意分享，而大人把自己的内心封锁起来，让别人看不见他真实的自己，把自己作为想象中的，每一个人的性格都是活泼开朗的，可因为种种原因，每一个人都希望自己能够做到最完美。可这些盲目追求完美的人永远都不会想到——每一个人都不是完美的。在世界上终究要犯错误，要走弯路，这是人生的必经之路，从错误中获得经验和教训。当自己还是孩子的时候，谁都知道，可成为大人后，却做出了自己明明知道错误的事情。

就像郑渊洁说的：孩子把玩具当朋友，大人把朋友当玩具。孩子永远不可能明白这个道理，但仅仅是孩子，长大对孩子来说永远那么遥不可及，大人的世界真的就那么美好吗？仔细想想，为了利益，大人不得不做出自己不喜欢的事情。为了金钱，大部分大人只能抱怨，而小部分大人才能够享受。

孩子在憧憬长大，摆脱父母唠叨的时候，还是忘记了——父母都是为了你。这句话可能每一个父母都和孩子说过，但孩子终究是听不进去的，可当孩子明白了这个道理的时候，他除了体会到父母的爱和艰辛，也知道了大人伪装自己的原因。可，孩子还是孩子，完美才开始变的遥不可及，但近在眼前的完美在哪里呢？就在童话。

大人不爱看童话的原因是他们不相信，只有童真的人才能看到真正的童话。而这本书，让我看到了奇异的生物，孩子在大人的影响下，最后一点渺茫的希望，渺茫的，一道光……

一棵长着耳朵的树读后感篇3

读完这本书后，书中的《山坡上有棵小银杏》这篇童话让我明白了许多道理。

一棵本来可以继续茁壮成长、愉快地生长着的小银杏，因为身上背负了太多的名誉和赞美而变得毫无生机，最后永远地倒了下去。

这棵小银杏让我想起了印度诗人泰戈尔在散文诗里写到的：“当鸟的翅膀上系上了黄金，鸟儿也就失去了自己的天空。”

书中的小银杏因为沉浸在他人的赞美中无法自拔而葬送了自己的生命。这让我明白别人过多的夸赞对自己是有害无益的，它只会助长你的虚荣心，让你被虚荣心冲昏头脑，最后想笑引述一样，被沉重的名誉压垮。

所以，当你被亲戚朋友夸奖的时候，不要得意，也不要骄傲，不要丧失对事物的判断能力，要想清楚后果，不能任人摆弄也无所谓。

如果小银杏能够听一听老槐树的劝告，说不定事情就会有转机。所以，我们一定要记住一句话：“不听好人言，吃亏在眼前”。

我明白了，不管发生什么事情都不要忘记最初的自己，简单、平凡的生活才是一生中最大的幸福，千万不要像小银杏一样做在“树的骄子”，那样付出的代价就太大了。

一棵长着耳朵的树读后感篇4

这几天我读了一本叫一棵长着耳朵的树的书，这里面分好几类，其中小人精和迷糊豆故事最长，我也最喜欢看，所以感悟比较深刻。

迷糊豆是个九岁的三年级小男生。有一次学校组织同学们到森林公园去春游，迷糊豆不守规矩走在队伍外面，后来迷糊豆跟树讲起话来了，同学们都笑了。迷糊豆然发现越走越离队伍越远，迷糊豆跑起来，他以为这样能跟上队伍，最终队伍在他的视野消失了。迷糊豆走了半天，就像有无数只手拉住了他，要把他留在这里。

迷糊豆大声喊道，“你们在哪？”可是他自己才能听见。然后他被一颗很大的卷心菜绊倒了。“好玩哦”，正在他得意忘形的时候，“哎幺”他又摔了一跤。迷糊豆喊道：“你是谁，快出来！”卷心菜对他说：“你拿一把扇子使劲的扇我，我就出来了！”迷糊豆见远处有棵芭蕉，芭蕉叶子又宽又大，正好做扇子用。扇哪，扇哪，奇迹出现了！卷心菜绽开了，里面蹦出个小人，他就是小人精。

迷糊豆又对那棵长着耳朵的树说起了话：“大树，你好。”树的叶子颤抖起来，迷糊豆高兴地说道：“它听见了。”迷糊豆的梦想是飞上天，小人精说道：“你上这棵树。”他上了那棵长着耳朵的树，小人精也上去了，树一直在增高，很快飞上了天。他唱起了他最爱的歌《好汉歌》：虽然没有翅膀，却可以像鸟儿一样飞翔，因为我的心儿总是在飞，飞呀，飞呀，一直飞到白云身旁……

说话间他们已经来到了白云身边，可见白云是座冰山，他们在冰山累了就吃冰。

“你想不想到白云里面去？”小人精问道。迷糊豆跳了进去，小人精也跟着跳了进去。他们来到一片松林里，好热闹啊！有一些袋鼠不能从白云上跳下去，其他的都能，迷糊豆帮助袋鼠能让他们跳下去，把白云积在了它们的尾巴上，“他们能跳下去了！”迷糊豆说道。

小鸟要孵蛋了，小人精把蛋放在白云上，蛋就自己孵出来了。

迷糊豆知道了每当夜晚的时候，都会有偷梦的影子，小人精问道：“你想偷什么样的梦？”迷糊豆说：“是我同桌，她叫孟小姣，从小就有严重的心脏病，不能跑，不能跳，还不能大声的唱歌，只能小声的唱……”

由于天快亮了，小人精得赶快行动，迷糊豆担心小人精会不会偷来梦，小人精已经背着一袋子的梦回来了说：“快带我到你同桌的家里去，小人精把一袋子的梦放进了放入孟小姣的耳朵里并说：祝你梦想成真！”

天已经亮了，小人精说：“我们就在这里分手吧！”小人精给迷糊豆指出一条路--大树的洞，因为迷糊豆要上学所以他不能再飘起来了。迷糊豆是从一个树洞里出来的，他看见了孟小姣，她是多麽的自然啊，孟小姣梦想成真，心脏病好了，这是一个藏在迷糊豆心理的秘密。上课铃响了，迷糊豆飞快的向教室跑去……

我的感悟：在这篇童话里，迷糊豆和小人精认识了，小人精觉得迷糊豆是个“真正的小孩子”，因为他具有小孩子所应该具有的自由、快乐、友善和好玩的天性。迷糊豆所有美好的梦想与心愿，都得到了小人精的鼓励和肯定，并且因为有了小人精的帮助而变成了现实，包括在黑夜里去“偷一个健康的梦”送给那个患了心脏病的小女生——孟小姣。

一棵长着耳朵的树读后感篇5

今天，我读完了杨红樱童话《一棵长着耳朵的树》这本书，其中令我印象最深的故事是——山坡上有棵小银杏。

故事讲述了山坡上有棵小银杏，她挺着笔直的躯干，披一身形如蝴蝶翅膀般的绿叶，亭亭玉立地站在那里，一个劲地往上窜个儿。她的邻居是棵百年大树——老槐树。这天，从远方飞来的喜鹊从小银杏身边经过，被她的美丽吸引住了，喜鹊向老槐树打听起这颗她不认识的小树，老槐树说：“她叫银杏，是一种很稀少的树。”喜鹊正愁今天没有新闻向大家传播，兴冲冲地飞走了。第二天，小小的山坡热闹起来，杜鹃像个最有权威的评论家，把“天下第一树”的牌子挂在了小银杏的身上，啄木鸟把“万年树”的牌子也挂在小银杏的身上，热情的参观者络绎不绝地到来，他们用尽世上最美的语言称赞小银杏，还争着往她身上挂牌子。名很大的“绿色诗人”——鹦鹉也动了心，千里迢迢来看这棵“神树”，由于身上挂的牌子太多，他已看不清小银杏的样子，鹦鹉却不在乎，他以为只要看看她身上的牌子就可以了解她，华丽的诗句像珠子般从他嘴里滚了出来……

没几天的功夫，小银杏就被折腾得不像样子，她身上的许多枝条被牌子压弯了，有的还被压断了。老槐树不止一次地对小银杏说：“孩子，摘掉你身上的牌子，甩掉那些虚荣的东西吧！你只需要阳光和雨露。”“不”，小银杏有气无力地说：“如果没有这些牌子，谁会道我是一棵非凡的树呢？”在一个风雨交加的晚上，小银杏倒下了。第二天，风和日丽，山坡上，有一株死去的小银杏，干枯的身上挂满了赞美她的牌子。

这篇童话故事让我很有感触，一棵可以长成树冠如云，枝叶纷披的小银杏，却在美丽的梦中死去，这是为什么？是因为虚荣。生活中很多人喜欢得到别人的赞美，这些荣誉与赞美很容易使我们迷失自己，找不到正确的方向。我自己就有深刻地体会，在学校，我经常得到老师的表扬，同学们羡慕我，家长们夸奖我，时间长了就以为自己真的很优秀了，开始浮躁起来，问题终于在上次期末考试中暴露出来，我的语文只考了九十二点五分。看到这个成绩我当时很伤心，幸好爸爸及时地帮助我分析了考不好的原因，使我认识到了骄傲和浮躁是两个可怕的敌人，明白了没有艰辛地努力就不会有好成绩，在这学期我考出了让爸爸满意的成绩。

小银杏的故事再次告诉我，不要把那些虚浮的荣誉看的太重，这只会有害无益，让我们去战胜自己的虚荣心，健康快乐地成长吧！

一棵长着耳朵的树读后感篇6

当大地又一次被飘飞的白雪包裹、覆盖，当新年的钟声又一次在耳边响起，转眼又是一年匆匆而过，回顾一学期来的语文教学工作，有收获，也有反思，二年级的学生虽说不像一年级刚入学什么也不懂，但一些良好的语文习惯还没有完全养成。在大力提倡素质教育的'今天，培养学生的良好习惯已显得越来越重要。好习惯养成，一辈子受益；坏习惯养成，一辈子受累，要改也难。蔡元培先生说：“教育就是帮助学生。”陶行知说：“教育就是培养学生良好的习惯。”将这两句话合二为一：教育就是帮助学生养成良好的习惯。的确，对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实在是比学会一些具体知识重要得多。因此，这一学期，我的教育侧重点还在于培养良好的语文学习习惯。

一、在教学中注重培养学生良好学习习惯。

1、培养上课习惯。

我常以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。例如：上课前，要求学生把课堂上用的东西，如课本、练习本、笔盒等放在桌上一定的地方，在对学生摆放和整理学具的训练前先把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，然后严格的要求学生做到。预备铃一响就安静下来，朗诵儿歌：“上课铃声响，快步进课堂，不吵也不闹，等着老师把课上。”而在训练学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。对学生的怎样坐，答问时怎样站等方面我也都提出明确要求，培养学生认真对待学习的态度和习惯，反映出学生的精神面貌。

2、培养遵守课堂纪律，专心听讲的习惯。

根据学生注意力不持续，易转移等特点，我充分利用一切机会创造条件，使学生在课堂教学中集中精力，专心听讲，勇于钻研，大胆发言，并逐步养成习惯.为达到上述目的，我尽量把握好上课的节奏，有张有弛，并在教学中结合教学的重难点，一方面利用形象直观教具进行演示，另一方面让学生应有充分操作机会和时间，使学生通过实际操作领悟，让学生的思维处于活跃的状态之中，让每个学生都有事可做，没有搞小动作的机会。同时培养学生的动手能力和探索精神。

3、培养主动识字的习惯

语文课程标准指出：识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，充分利用儿童生活经验，注重教授识字方法，办求识用结合，运用多种形象直观手段，创设丰富多彩的教学情境。同时，二年级识字仍是语文学习的重要任务之一。让学生识字，必须有内驱力，小学生喜欢读故事，我告诉他们要读懂这些精彩的故事，就得认识大量的字。为了培养学生主动识字的兴趣，在教学中，我根据学生的心理特点，充分发挥汉字本身的魅力，运用多种教学方法。如：

1、自编儿歌识字法。

2、动手演示记字法。

3、辨部首想字义。

4、拆字、合字游戏。

5、做加一笔减一笔游戏。

借助这些方法主要培养识字兴趣，让学生每看到一个新字，都会动用各种方法识记，在识字过程中不是囫囵吞枣式的记忆字形，而是经过一个精细，辨认各个组成成份的阶段，这样做既巩固识字效果，增强识字兴趣，又养成勤于动脑的习惯。

4、培养阅读习惯

我觉得培养孩子的读书兴趣越早开始越好。一二册的学习中，学生已经认识了七百多个汉字，因此现在适时开发孩子的早期阅读有非常重要的意义。作为二年级的学生，内部言语机制还不完善，注意力不稳定，有声思维起主导作用，需要朗读的大声发音来组织思维、集中注意力，还有朗读过程中，眼、口、耳多种器官，同时活动，加强了记忆，所以教学中我十分加强学生的朗读，背诵方面的训练，培养他们积累有价值的语言材料，并做到熟读成诵的习惯。并鼓励他们多读课外读物，背诵儿歌、古诗、名言，并定时安排课外阅读任务，背诵任务，切实做到，勤读书，广积累为三年级的习作打下良好的基础。

5、培养良好的书写习惯。

良好的书写习惯可以反映学生认真的态度，我要求每一位学生卷面整洁，不潦草，书写字迹规范、美观。要培养学生作业书写工整的好习惯，我首先注意教学时板书设计合理，书写规范整齐，严格要求自己，不断学习，提高业务素质，时时处处都要用自己良好的行为习惯影响、感染学生，日复一日，月复一月，经过一月，经过潜移默化，就容易使学生养成良好的学习习惯。

二、加强辅优补差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣。

三、不足.

本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

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