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深度教学心得体会篇1
20xx年10月8日,我校一年级青年教师进行了课堂教学展示活动。在短短的两天时间里,我有幸聆听了几位年轻教师的数学课,领略了各位教师的教学魅力与风采,使我深刻地认识到小学数学课堂教学应该生活化、艺术化。上课前,老师们精心的准备;课堂上,老师们精彩的表现;下课后,老师们深入的评析,都给我留下了很深的印象。这次活动,达到了全面提升老师们的业务素养的作用,也让我们对自己的教学方法和教学理念有了更多的思索。
翟瑞书老师执教的是一年级《0的认识》,翟老师先利用了作业盒子里的口算功能,使学生高效的完成了口算的练习。然后在课件里呈现猴子吃桃的画面,其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点,对于低年级学生,颜色、声音、动作有着极大的吸引力,创设了生动有趣的情境,学生学习的积极性很高。整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。我认为翟老师还有一大亮点就是语言风趣幽默,应变能力强,非常善于处理课堂上的各种突发问题。整堂课学生一直在自然、愉快的气氛中享受着学习。
李妍老师和袁燕老师所带班级都是我校信息化的班级,学生都配备有电子书包。她们结合自己讲授内容的特点,运用先进的教学思想和方法,大胆创新教学过程。李妍老师根据小学生的特点为学生先创设充满趣味的讲故事的学习情境,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问的'心理特点,并紧密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态,促使学生由自发的好奇心变为强烈的求知欲,产生跃跃欲试的主体探索意识,实现课堂教学中师生心理的同步发展。课堂上教师利用电子书包向学生发布任务,学生在平板上动手操作,寓教于乐,教师及时的发现学生的课堂作业完成情况并予以奖励,特别是教师设置的“凑十游戏”的抢答环节,学生通过平板抢答,教师随机选择学生回答,时效性特别高,也避免了学生抢答混乱的局面。袁燕老师讲授的内容是《加法》,她精心准备了星星等实物教具,抓住了小学生的年龄特点,使学生以最积极的状态投入学习,并且结合电子书包通过学生人人动手操作,体会加法中“合并”的思想,让传统的教学手段与信息化的教学手段相结合,学生的学习效果非常好。
在这些年轻教师的课堂中,每一位教师都很有耐心的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富,对学生鼓励性的语言非常值得我学习。每位教师都注重从学生的生活实际出发,为学生创设现实的生活情景,充分发挥学生的主体作用,引导学生自主学习、合作交流,让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展,体现了新课程的教学理念。
结合自己以往的教育教学工作,在今后的教学工作中一定要发扬优点,找出自己教育教学方面的差距,向教育教学经验丰富的老师学习,也向年轻有为的青年教师学习,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,我一定以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。
深度教学心得体会篇2
伴随着4月温柔的海风,我们来到了海口市二十五小学,参加教育部数字化学习支撑技术工程研究中心举办的,全国信息技术与教学深度融合应用培训会。随着教育改革进程的深入和信息技术的发展,信息技术与教学的融合也成为了一种必然趋势,作为一名普通教师,我在学校领导的带领下,也在不断学习新的教学理念、教学技术。此次有幸参加信息技术与教学深度融合应用培训会,使我收获颇多。
一、信息技术与教学的融合关键在于建立“学习路网”
来自东北师范大学的钟绍春教授为学员做了《人工智能时代的教与学创新》专题讲座,钟教授谈到了信息技术应用于教学仍存在的几个问题:在应用方向与范围方面,大多数应用集中在课堂教学,在课堂互动教学、课后个性化学习、教学质量监测与评价等方面,有一定的应用,但比例较低。在信息技术与教学融合方法与层次方面,多数是快速呈现知识和获得信息,主要是ppt、资源包等形式,以文本、图片和音视频资源为主,层次相对粗浅。在教师准备课件和相关资源方面,获得资源的方式主要是网上搜索,绝大部分课件是简单的资源拼凑,即便是有一些质量较好的课件资源,也很难与教师的实际需要完全吻合。
而解决以上问题的关键就是构建学习路网,学习路网可以为解决教育瓶颈问题提供全方位支持,它是一种构建起让学生认同并主动学习,按照需要并找到适合的方式学习,得到最适合的教师帮助并找到最佳合作伙伴完成学习活动,全面培养学生创新与合作、认知与系统思维,学科关键问题解决与职业能力,以及多元智慧的新教育体系。学习路网不只关注课上知识的生成,更关注课下对学生学习的监控和个性化指导。比如:对于理科来说,大多数疑难知识是自然现象、规律的总结,以文字、公式、图表等方式呈现在书本上,通过书本理解知识是非常困难的,简单的多媒体方式往往效果不理想,这时教师需要改变知识的呈现形态,比如:虚拟仿真、虚拟现实等。同时更重的是要建立教与学全过程监测、调控和个性化的支撑体系,利用大数据对学生的学习情况进行全面的分析。最终形成学习路网,达到实时监测学生学习状况,及时发现问题,为学生个性化学习和教师调控教学安排提供依据;能够根据学生情况,定制学习流程,引导、指导、组织学生开展个性化学习活动;让学生有机会形成创新及系统思维能力,实现优质教师实时服务于所有学生的目的。
二、信息技术工具的使用要做到适时、适度、适当
在培训会上,来自合肥市素质教育中心的凌英渡主任为学员做了《聚焦课堂有效融合》的报告,用一个个详实的案例为我们讲解了信息技术工具的使用怎样做到适时、适度、适当。目前来说,教师在信息化环境下的教学活动多数只是在使用信息化工具,有的教师甚至是为了用而用,但深度融合不仅要求教师会使用技术那么简单,需要教师把技术转换成教学能力,并运用到教学活动中并成为常态。在设计一节课时,教师首先要找准信息技术与教学内容之间的融合点,使其中每一项技术的使用都是为教学设计服务,为满足学生为主体的课堂教学服务,为实现师生互动、生生互动、学生与学习内容的互动服务。
比如ppt课件很早就深入了课堂,可教师教学时往往是将教学内容整版地播放给学生,学生就按照预定的模式、思路、线索进行人机互动,学生根本没有足够的时间深入的思考,缺乏师生之间的交流互动。如果使用板书的话,老师可以边讲边写,讲到哪里写到哪里,学生的思考就跟到哪里,实现了学习过程思维的可视化,比起整版ppt来说更利于学生学习。如此还有其他技术手段的使用,如果不能很好的服务于课堂,那就不如不用。
经过两天的学习后,我们又进行了两天的分组实践活动,在刘蓓、安伟两位专家的`指导下,我所在的小组以《细胞的增殖》为题目,设计了一节模拟展示课。从明确教学目标到信息技术整合点的确定、从教学过程设计到教学反思分析,我与来自长春和江西的几位老师进行了充分的讨论,并荣幸的代表小组进行了最终的展示,使我自己也得到了一次历练。
以上是我培训时一点收获,认识还不够深刻,有待于今后进一步学习和提高。希望在今后的工作中,能够还有这样学习、培训的机会,让自己有更多的机会学习信息技术与教育教学的最新的理念,使自己无论在理论上,还是在实际工作中都能够取得更大的进步和发展。
深度教学心得体会篇3
本人从事中职英语教学已经有六年了,回想这六年的教学工作,感想颇多,有刚接触职高生时看到他们对英语莫视的痛苦与无奈;也有通过自己努力,让他们中的一些取得较好成绩的欣慰。现我将这六年来教学工作回顾下,以是自勉。
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触职高生时,对于他们的估计不充分,虽然知道他们英语基础不是很好,但至少有一定的功底在,所以基本上还是按照对待普通中学生的教学方法去进行。于是我如往常一样专心研究书本、教材,找了不少的参考书,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想。上完课后,我让学习员在班上作了一次调查,他给我的汇报大大出乎我的意料:同学们都说听不太懂我上的课,说我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况:
一方面,学生英语听、说的能力相当弱,他们之所以选择读职业中学很大原因就是因为他们的英语太差,授课采用较深的全英教学,同学们根本不能适应。另一方面,同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但差生占较大多数,中等生相对较少,更不要说什么优等生。因此,讲得太深,没有照顾学生的实际情况。由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,让我的教法最大限度地适应我的学生。我不求最好,但求最能让学生在课堂上感到轻松。不论多与少,都有所收获。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授《unit3 what is the time》的时候,这课的主题是“如何询问和回答时间”,这个内容虽然初中有所接触,但我敢说,就目前的职中学生的水平来说,有七成的学生是没有搞懂的。如果还是按照以前的方法,学生会仍是一头雾水。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点、难点,准备有针对性地讲。于是乎我先在热身部份上就下足了功夫:我先让全班同学一起用英语大声地说出1—10,然后又让男女生分别再重说一遍以加深印象,通过这样的方式,绝大部份学能够很好地说出来了。最后我又让学生自己举手起来说。这样每个学生增强了信心。(因为时间的表达方式中与数字有密切关系)这时我拿出准备好的教具——从家中带来的一个时钟,通过慢慢演示时针、分针、秒针在钟的位置,让他们体会到如何来询问和回答时间,感受介词to与past用法上的差别。这样虽然老师有些累,但学生学习的情绪高,在愉悦的环境中学到了知识,又何乐而不为呢。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法,老师们多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。在每学期举行的教研会,不论是英语课,还是其他课,只要我有时间,我一定不会放过这样的学习机会,通过听课,我可以学习别人驾驭课堂的技巧,把教师们上课时的精彩之处记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上,我少讲精讲,做好教学工作计划,让每位同学做好笔记,掌握知识重点难点,然后给予他们更多的时间练习加以巩固,课后留有适当不同层次的作业让不同层次的学生去练练习,这样通过精讲、多练,让学生在听的过程中掌握知识,在练的过程中巩固知识。
总之,经过六年的职业中学的教学,我也渐渐掌握了它的教学规律,我所担任的两届高考班的教学中,都取得了一些成绩,每届都有不少学生考上本专科学校,英语成绩也在全市同类别学校中名列前茅。
深度教学心得体会篇4
良好的心理素质是人全面素质中的重要组成部分,是未来人才中的一项重要内容。作为一名老师,不仅要完成“传道授业解惑”的任务,还要关注学生的心理问题,促进学生心灵的成长。心理健康如此重要,但这却也是我在实习期间一直忽视的问题。在最近进行的一次心理健康问卷的调查中,有近半数的学生学习压力过大,甚至有极个别学生学习压力极大,心理素质脆弱,这让我不得不开始关注学生的心理健康问题。
学习压力过大是中学阶段,尤其是高中学生必须面对和解决的心理问题,这次问卷调查也暴露出学生在处理学习压力上存在一定的问题。对此,我决定采取的对策是在课下与学生进行多沟通。古人云“言为心声”,通过与学生沟通,在对话中发现学生存在的心理问题倾向,及时进行调整。但是在课下的沟通中,需要注意沟通的技巧,对不同的学生采取不同的策略:对内向的学生多加鼓励,给予勇气和支持;对于外向的学生通过语言进行引导,将学习压力控制在适度的范围。
“教师是太阳底下最光辉的职业”,教师也是一种特殊的职业,教师必须关注学生的成长,这种成长既包括身体上,更包括心理上,这次问卷调查告诉我在今后的实习生活中,在与学生的交往中,尤其是对学生进行评价时,不仅要关注学生的身体上的成长,更要关注学生的心理健康,促进学生心灵成长。
深度教学心得体会篇5
我认为,考一个好成绩的前提必须有一个好的学习态度。必定要明确学习是自己的事情。自己一定要想要学习,一学习就要立刻进入状态,不能懒懒散散,要力求高效率的利用每一秒学习的时间,要有意识地集中自己的注意力用于学习,动脑思考问题,并养成自律的好习惯。
对于学习语文,我认为重在积累,平时没事不要把时间荒废在手机电脑上,应该多阅读一些文学类图书,多积累一些名人格言,好词好句,一方面可以提高写作能力,另一方面还可以懂得许多人生的道理。想考好语文,学会阅读很重要。其实对于阅读主观题来说,每一类题中都会有一定的答题模式,我们可以掌握这一类题的出题结构,针对这类题的出题结构做出判断,然后按照这类题的答题模式回答问题,那么在阅读理解上就会拿到更高的分数。
想要学好数学其实不难,首先我们要做到课前预习,先大概了解所要学的内容,当然,学好数学还是重在课堂听讲效率上,如果你课前有预习,那么上课时你就能很好的跟紧老师的思路,并能积极的展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与老师的不同,找到不懂的问题,课后请教老师,平时多做题目,那么你的数学一定会蒸蒸向上。
对于我来说,地理生物物理英语,唯一的经验也就是贵在认真,当然更要有兴趣,兴趣是最好的老师,有了兴趣,就仿佛有了学习的动力,就有信心学好一切!
虽然这次我还没有达到自己理想的目标,但这一学期的学习,也让我更加明白努力的意义,继续加油!以上这就是我在学习中积累的学习方法,学无止境,在学习过程中要善于总结自己的学习经验,也要善于借鉴他人较好的学习经验为自己所用,不断努力,将来的你,一定会感谢现在奋斗的自己!
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