教案设计能够帮助教师迅速应对学生的不同需求与反应，具有文化多样性的教案能够帮助学生理解和尊重不同文化，增强全球视野，下面是淘一范文网小编为您分享的小学英语六年级教案7篇，感谢您的参阅。
小学英语六年级教案篇1
教材分析
本课是科学普及出版社《小学英语》六年级上册第三课 where do you live ？ 第一课时。本课本书十二课的第三课，前面两课教的是第三人称单数在疑问句中的变化规则。而本课在学习了新句型时，也以第三人称为主线进行句子的变化，如where does she live ？
学情分析
学生分析主要包括学生已有的认知经验、学习兴趣、生活经验等。 这课是围绕你来自哪里？你居住在哪里来展开问话的。这些句子比较容易，也符合学生心理，学生学起来比较容易和有兴趣，对于学生来说难度不大。就是国家的一些单词学生可能不太认识，得进行重点教。这里有一点就是学生都是来自中国，这个句型操练性不强，住在哪有一定的变动性。因此为了让学生多操练，得用多媒体，让学生和电脑上的人进行问话，了解不同国家的人，这样也有利于教其它国家的'单词。
教学目标
1、能够在对话的过程中，感知、理解、学习交际用语和词汇：
交际用语：where do you come from ？ i come from china.
where do you live ？ i live in beijing.
词汇： paris france london england moscow russia hong kong china
2、学生能够利用这种对话进行简单的交流。能知道一些朋友是来自哪个国家和居住在什么地方。
3、学生在知道了一些国家之后，还能学到一些国家的特殊标志性的建筑，知道一些国家的人情风俗，增加学生的知识面。
教学重点和难点
一、交际用语的应用：where do you come from ？ i come from china.
where do you live ？ i live in beijing.
二、词汇的听说读 写： paris france london england moscow russia hong kong china
教学过程
1.复习
（1）让学生唱一首歌
教师跟唱，学生全体唱，目的是为了让学生轻松的进入学习的气氛中。
（2）复习第三人称单数
教师说动词原型，学生说第三人称单数，目的是为了复习，同时达到本课呈上启下的作用。
（3）让学生读第二课课文
复习上课的内容，让学生达到巩固的作用。
2.呈现
（1）挂出图片，让学生知道这些国家和首都的名字，让学生跟读。paris france london england moscow russia hong kong china
（2）再挂出一些图片，让多媒体里面的人自问自答。
where do you come from ？ i come from china.
where do you live ？ i live in beijing.
让学生知道问的是什么意思。然后变化不同的国家让学生知道不同的国家的人如何回答，为学生操练打下伏笔。
（3）然后老师和学生之间对话，就多媒体之间互相问话。
这种呈现方式，让学生能很容易进入本课的学习，通过图画让学生了解各国的不同的标志性建设，有利于学生从感观上认识其它国家，并产生兴趣。并且能让学生马上记住所要教的国家的英语，让学生顺利的进入操练部分。
3.操练
（1）老师和学生之间操练这些句型
（2）学生与学生之间集体操练这些句型
（3）让学生单个上来操练这些句型
这种由点到面的操练模式，是跟据学生掌握知识的一种循序渐进的过程，让学生从容易到难的操练，让学生熟悉句子。
4.游戏活动
当学生能熟练的说出这些句型的时候，就是学生进行游戏比赛的活动时间了。
我把不同国家的卡片分发给每个组，然后每组前后分别一问一答轮流下去，哪个组问得最快最好的为胜，并给于一定的奖励。
游戏是为了巩固本课的重点内容，让学生在轻松的活动中达到更好的巩固新知识的目的。
小学英语六年级教案篇2
一、教学内容：
let’s read let’s sing story time
二、教学目标与要求
1、能综合运用动词的过去时。
2、 阅读理解故事
三、教学重点
1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化
2 、阅读部分的.理解和有限度地再现
四、教学难点
1 、动词过去时的读音及不规则动词的变化
2 、阅读部分的理解和有限度地再现
五、课前准备
1、教师准备一幅本课时的教学挂图。
2、教师准备一台录音机和相关录音带。
3、学生准备本课时的单词卡片。
六、教学过程
1、warm-up
sing the song: at the zoo
2、presentation
a: activity 1 memory testing
what did you do last weekend?
i went shopping.
i went shopping and visited grandparents
i went shopping and visited grandparents………
b: activity 2 比一比，谁说得最快。（见表格1）
请两个学生上来，背向黑板，教师说出表格中任意一个词组，学生就说出与之对应的词组，败者换其他人，再与胜者比赛，看看全班谁说得最快。
c: text a. 看图跟读课文。
b. 教师提示总结：
was / walked / studied / read /went
/saw / jumped / swam / returned
d: activity 3 无字的故事书
e: exercises
(1)finish the sentences
(2)number the sentences
comprehensive activity
story time
1、two students a group and discuss the story.
2、ask the questions:
(1)what did zoom do on saturday?
（2） what did zoom do on sunday?
3、 listen and read the story
小学英语六年级教案篇3
教学目标：
1、学习郑燮的《竹石》，理解诗中“咬定、青山、立根、原、破岩、千万击、坚劲、任尔”等词。
2．能用自己的话解释《竹石》，体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。
3．了解诗人郑燮，联系他的生平事迹体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。
教学重点：
体会竹子立场坚定、决不动摇、不向困难低头的品质。
教学重点：
体会诗中表露的诗人不向恶劣环境和世俗低头，坚忍不拔、刚毅正直的胸襟。
教学过程：
一、情景导入
1、（出示课件）感知图画。说说画中的竹子给你的感觉。
2、揭示课题
二、初读古诗
1、初读古诗，读准字音。
2、自由读诗，自学不认识的字。
3、小组合作学习生字，教师引导学生互评。
4、教师检查生字、生词的读音。咬定破岩千磨万击坚劲。
5、小组齐读古诗，读流利。
三、读诗悟情
1、欣赏图画，练习读古诗，整体感悟诗中怎样写画中竹的。
2、逐句练读。
①赏画。竹子长在什么地方？学生自由读诗句：咬定青山不放松，立根原在破岩中。
②教师描述诗句的意境：竹子紧紧扎根在岩缝中，好像把青山咬住了一样．一点也不放松。
③学生自由读前两句诗，指导学生评读。标准：音准、有感情、韵律美。
④赏画想象：风吹来了，雨打来了，竹子害怕吗？学生自由读诗句：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
⑤引导学生想象：除了风吹雨打，竹子还会遇到什么折磨？教师总结：风吹、雨淋、霜冻、雪落，这就是千磨万击！
⑥指名读全诗，学生评读。
3、再次整体感悟古诗。
①指名学生诵读全诗。
②对照图画，再读古诗，说说你明白了什么？（郑燮早年家贫，中进士，曾任山东范县、潍县知县，后因帮助县民诉讼得罪地方豪绅而罢官（辞行前，百姓跪请挽留，板桥当即题诗：“乌纱掷去不为官，囊橐萧萧两袖寒。写取一枝清瘦竹，秋风江上做鱼竿”说他两袖清风回扬州吟诗作画去了，表现得十分坦荡、洒脱。他可喜欢竹子了，大家看到的这幅{竹石图}就是他62岁时的作品。郑燮还会作诗呢，这画中的'诗就是他自己写的）
③引导：你喜欢诗中的竹子吗？为什么？
④有感情地齐读古诗。
4、练习背诵古诗。
学生自由练习背诵，交流好的背诗方法。
四、课后延伸
自然界中有好多植物都具有优秀的品质，诗人们时常写诗来赞美它们。课后读读（梅花）。
五、板书设计：
竹石咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风坚定顽强、不畏艰险
小学英语六年级教案篇4
一 、内容与目标：
1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。
2.能完成1个手工制作。
3.能听懂、会唱6首歌曲。
4.能听懂、会吟唱6首歌谣。
5.能完成4个自我评价活动。
6.能理解6个幽默小故事。
unit1hoetable.
二、教学重点与难点
1、本课时的教学重点是：能听懂、会说“howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.
you’re4cmtallerthanme.并能在情景中运用。
2、本课时的'教学难点是：能通过询问调查完成一张timetable.
三、课前准备
1、教师准备若干张图片。
2、教师准备录音机与磁带。
3、教师准备该课时的教学挂图。
4、学生准备一张调查表。
四、教学过程
1、warm-up
(1)学生听并跟说let’schant.（p2）
(2)指名读dtallerstrongerolderyoungershorter新学五个单词。
2、presentationandpractice
let’stalk
（1）howtallareyou?i’m164cmtall.引导学生回答。然后完成let’sstart(p2)
（2）做完后教师根据图片问howtallareyou？请学生来回答。同样问：howheavyareyou??再请学生问，老师回答后接着说：whoistallerthanyou?请比较好的学生回答此问题。教师示范操练问句，教师问学生答，男女生互问，互答。再板书howtallareyou?i’m164cm.you’reshorterthanme.you’re4cmtallerthanme.请学生做替换练习。
（3）把图片出示给学生，让他们进行强化训练。例如：zhangpengisstrongerthanmike.同桌或小组间互相练习。
（4）学习歌曲“mypets”
3、consolidationandextension
（1）做本单元alet’stalk部分的活动手册配套练习。
（2）听alet’stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
（3）两人小组完成let’splay。
小学英语六年级教案篇5
一、说教材
今天我说课的内容是牛津小学英语6a unit5 on the farm的第一课时，主要学习cook, water, pick, taste, else, did, last及其中动词的过去式，以及句型what did you do last weekend? what (else) did you do?并能在一定的情景中熟练运用。
二、说教法、学法
为了突破本堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，遵循“听说领先，读写跟上”的原则，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授— 受”的单一教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
三、说教学目标
?英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的`基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标确定如下:
1、知识目标
（1）能正确地听、说、读、写cook, water, pick, taste, else, did, last
（2）能听、说、读、写句型 what (else) did you do? i…, 并能在真实情景中加以运用
2、能力目标
(1) 能听懂let’s do中的指令并做出相应动作.,如water the flower
(2) 能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力.
3、情感目标
（1）培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
（2）激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
（3）培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点
1、能正确地听、说、读、写单词cook, water, pick, taste, else, did, last
2、能听、说、读、写句型 what (else) did you do? i…, 并能在真实情景中加以运用
五、说教学难点：
1、句型 what (else) did you do? 的读音及其运用
2、 能正确运用动词的过去式，并掌握动词过去式的变化及读音
六、说教学准备：单词卡片，相关实物，头饰及课件
七、说教学程序
step 1、 warm up
1、 sing a song: old macdonald had a farm
2、 say a chant
t: boys and girls, let’s say a chant, ok?
t: open, open, open the door. （教师在一个学生面前做动作）
t: follow me, please. （教师和他/她一起做）
t: clean, clean, clean the desk, （教师在两个学生面前做动作）
t: follow me, please. （教师和他们一起做）
t: play, play, play the violin. (教师做动作)
t: boys, follow me. (教师和男生一起做动作)
t: listen, listen, listen to the music. （教师做动作）
t: girls, follow me. (教师和女生一起做动作)
t：now follow me together. (学生跟老师一起边说边做)
3、 free talk
(以歌曲导入能很好地吸引学生的注意力，也有利于为课堂教学创造一个良好的英语学习氛围，随后的chant再一次激起了学生学习英语的欲望。)
step 2、 presentation and practice
1、教授 last
t: what day do you like best?
s1: i like friday.
s2: i like sunday, miss zhang, and you?
t: oh, i like weekend best. last weekend, i was very happy. （教师手指着last weekend, 强调说这句话）
小学英语六年级教案篇6
教学内容：
dask and answer e read and match f draw and guess g listen and repeat h sing a song
教学要求：
1、掌握单词、词组take a walk , suddenly , something , note , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
2、听懂、会说、会读句型can i…?no , you cant、
3、了解字母组合er在单词中的读音
4、会唱歌曲the signs in the park
重点难点：
1、掌握四会单词、词组、句型
2、了解字母组合er在单词中的读音
教具准备：
录音机，磁带，单词，词组卡片，教学挂图
教学过程：
一、revision
利用时钟t :whats the time ? s :its…
二、presentation:
1、d ask and answer
t : jack is back home from the zoo、 what does he want to do ?
look at the pictures、 then ask and answer the questions in pairs、
picture 1 a :can i go to the park ?
b :no , you cant 、 you should go home now 、
picture 2 a : can i have an ice-cream ?
b :no, you cant 、 you should have dinner now、
picture 3 a :can i watch tv ?
b :no ,you cant 、 you should read your books now 、
picture 4 a :can i play computer games ?
b :no , you cant 、 you should go to bed now 、 then say together
2、read and match
t :ben is reading a story 、 look at the pictures and help ben write the correct letters in the boxes 、
listen to the tape , answer the questions 、
[1] what is mr smith doing in the park ?
[2] what does he see on the grass ?
[3]and what does he do ?
[4]who comes up to mr smith and what does he say ?
[5]how much does the park keeper fine mr smith ?
边回答，边教授单词、词组take a walk , suddenly , something , not , nearby , quickly , pick up , come up , keeper , point , fine
集体朗读单词
集体读短文，个别表演课文
三、read and match
部分单词、词组较多，要多创设情景，便于学生掌握，尤其是词组：pick it up使用需强调，以及区分ten-yuan note与ten yuan 3
四、draw and guess
today is sunday .
ben nancy and jack are playing a game about public signs.
让学生看懂p20游戏要求，请学生自己画公共标志
t :what does this sign mean ?
yes , youre right . sorry , youre worry. try again.
五、listen and repeat
1、跟读单词
2、how to pronounced “er”here ?
3、any other words “er”pronounced.
4、read the sentence
5、比较er发音为// 5
六、sing a song
1、read the song
2、explain some words or phrases.
3、listen to the tape and sing together.
七、practice:《练习册》
a listen and choose
八、homework
1、copy the new words
2、recite part e,g
板书设计：
unit 2 public signs
jack :can i…? mum :no , you cant.
you should…now.
/ / brother peter sister tiger
peters brother and sister like the toy tiger
小学英语六年级教案篇7
一、教学目标
（一）知识目标
1.学生能听懂会读本课课文。
2.使学生通过练习复习句子：what time is it? it’s ____.复习所学过的时间表达法。
(二)能力目标
1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。
2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。
（三）情感目标
以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。
二、教学重点
掌握what time is it ? it’s＿
三、教学难点
学生能够准确的用英语表达时间。
四、教学用具
录音机，磁带
五、教学资源
2 : 10 two ten or ewo past ten.
4 : 30 four thirty or half past four.
9 : 00 nine o’clock or nine.
5 : 45 five forty-five or a quarter to six.
六、教学过程：
step 1 : review
1) play a game: “ the number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .
2) review some phrases :
what day is it ? what time is it ?
step 2 : presentation and practice
1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。
2.ask and answer:
1).who is this?
jennydannyli ming.
2).where does jenny live? canada.
where does li ming live? china.
3)how long is it from september 1 to june 25?
ss count the months:
october november december
january february…june.
wow!that’sten months.
3.teaching “ what time is it ? ”
1) 指着自己的手腕处，t: what time is it ? （强调连读is it）
s:“it’s ______”explain that we use “o’clock” only on the hour.
2) demonstrate :
t draws a clock on the blackboard.more the hands on the clock as t asks and answer the question . then get volunteers to answer the question .
eg:
2:40two forty
5:10five ten
9:00nine o’clock
6:37six thirty seven
3.practice :
1) practice in pairs .
2)ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .
4.teaching “ the text ”
1)when the students listen to the tape , think over the question :
a.why does liming come to canada (he wants to learn english)
b.when does li ming arrive ?
c.what time did li ming’s plane arrive ?
d.who meets him at the airport ?
e.did he have a good trip ?
2)read the dialogue and discuss the questions in groups .
3)ask the students to answer the questions .
4)read by themselves , then read role-play .
step 3.homework
make up a dialogue about meeting someone at the airport . use“ what time is it ? it’s .”
七、 blackboard
lesson 1 at the airport
5 o’clock ——what time is it?
6 o’clock ——it’s5:25.
lesson2 jenny’s house
一、教学目标：
（一）知识目标：
1、能听、说、读、写单词：room; kitchen; bathroom; living room
2、能用英语简单描述自己的家中的各个房间。
（二）能力目标：
学生能正确运用英语描述家中的房间，能在创设的情境中进行交流，使语言交际与表达能力进一步得到提高。
（三）情感目标：
1、激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学习主动性，感受学英语的乐趣。
2、培养学生要热爱家庭、热爱生活。
二、教学重点、难点：
（一）教学重点：
能正确运用room; kitchen; bathroom; living room，能准确理解课文内容。
（二）教学难点：
能正确理解两个名词性物主代词mine,yours。
三.教具、学具: some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder
四、教学资源：起居室和客厅的区别
简单的说,区别: 客厅主要是用来接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看电视的地方。因为咱们现在的条件有限,一般人家是把客厅和起居室没有分开,一个空间,两种功能。
五、teaching steps:
step 1. class opening
1. greetings:
t: good morning , boys and girls !
s: good morning , miss sun !
t: how are you today ?
s: i’m fine , thank you . and you ?
t: i’m fine , too . thank you . where do you live ?
s1: i live in an apartment.
s2: i live in a house .
step 2.revision
use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.
step 3.key concepts: room, kitchen, bathroom, living room
1.introduce:
a. use posters of rooms to demonstrate each word.
b. point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.
c. free talket the students introduce their rooms and the things in it.
2.student book :
a. play the audiotape as the students follow in their books.
b. 1).t: in our book , there are two new words .“mine and yours ”
t: this is my book . this is mine .
t: this is my coat . this is mine .
t: that is your pencil . that is yours .
t: that is your shirt . that is yours .
t: do you know the meaning ?
s: yes . mine 是我的. yours 是你的.
2).ss say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects andmake the others clear about their meaning.
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