属相是孩子们在生活中常接触的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二生肖的轮回）和复杂性（如十二生肖的顺序），使孩子对它的认识有一定难度。针对上述情况，结合本班幼儿实际，我设计了观摩活动“十二生肖”。其间，把认识生肖和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与生肖顺序相匹配，让时间的延续与生肖轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到认识十二生肖之中。通过一系列活动，让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自主活动中，逐步获得相关的十二生肖的知识。

活动目标

1、让幼儿感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序；了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

2、提升幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。

活动准备

1、材料准备：教师自制的生肖钟，山洞、大山、脚印、标尺等小图片，蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干。

2、经验准备：幼儿已认识时钟。

活动过程

1、引导幼儿了解十二生肖的12种动物，感知其顺序，理解其含义

（1）教师出示生肖钟，激发幼儿兴趣：猜猜钟面上有多少种动物？我们来数数看是不是12种。从哪儿开始数呢？老鼠第一，谁第三？谁第六？小猪第几？

（2）小朋友当中有没有属猪的？为什么说自己属猪？（引出“属相”一词，丰富词汇）小朋友还有什么属相的？

（3）小朋友的属相为什么有的是猪，有的是狗，不一样呢？（幼儿交流讨论）

小结：同一年生的孩子属相一样，猪年生的属猪，狗年生的属狗……每一年

年一个属相。

（4）幼儿结合生肖钟观察：一共有多少种属相？十二属相的一个轮回，要多少年？

小结：原来，钟面上的12种动物就是人的十二属相。十二属相的一个轮回，要12年。

分析：教师富有激情的提问能够激发幼儿的思维，使幼儿开动脑筋，积极回答问题。教师适时的追问，能够充分调动幼儿参与的积极性，使幼儿注意力集中。结合生肖钟的.观察，幼儿能够感知十二生肖的顺序。

2、发现十二生肖12年轮回一次的规律

（1）你还知道什么人的属相？（幼自由讲述）

（2）想不想知道幼儿园中各位教师的属相？一起去采访吧！

（3）幼儿交流采访结果。

（4）结合采访结果，引导幼儿思考：有的老师的属相和小朋友的属相一样，这是怎么回事？

启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“老师的属相‘狗’是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”“属相是不停地轮回的，一年一种属相”等推理结果。

（5）十二属相的一个轮回要多少年？

小结：十二属相12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前轮回。

分析：采访与交流这一环节安排得特别好，使幼儿在采访与交流中发现了十二生肖12年轮回一次的规律。

3、讲解故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并熟悉排列顺序。

（1）十二属相为什么会这样排列？（鼓励幼儿按经验讲述）

（2）介绍一个神奇的有关生肖由来的故事（附后），引导幼儿复述故事。

4、制作生肖钟

（1）小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相12年轮回一次，一年一种属相。

（2）今天，我们自己来做生肖钟。

教师观察、指导、参与制作活动。

分析：教师通过生动形象的故事，让幼儿了解生肖排列的由来。通过让幼儿亲手制作生肖钟，使幼儿了解十二生肖的排列顺序，12年一个轮回的规律。

十二生肖幼儿园教案篇2

【活动目标】

1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

【活动准备】

1．投影仪及十二生肖的投影片。

2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。

3．操作卡片人手一套。

4．录音机及磁带。

【活动过程】

一、了解十二生肖

1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么?

2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。

教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

学习词：生肖、属相。

二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

1．听录音故事“十二生肖”。

教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

3．欣赏儿歌“十二生肖”。

鼠、牛、虎钻山洞，

兔、龙、蛇爬大山，

马、羊、猴练跨步，

鸡、狗、猪练跳高，

按着次序排好队，

锻炼身体争第一。

三、讲解十二生肖的循环规律

1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢?

2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢?

3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?

老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

四、幼儿操作尝试

给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

五、音乐游戏“十二生肖”

幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

十二生肖幼儿园教案篇3

活动目标：

1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。

2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。

3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

重难点：

重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序;

难点：理解十二生肖的轮回。

活动准备：

1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。

2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。

活动过程：

一、开始部分

师：“小朋友们，你知道自己属什么吗?属牛的，你的属相就是牛，属虎的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?”

师：“除了刚才说的你还知道哪些属相?

二、基本部分

师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们，属相一共有十二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们中国的一种传统文化，已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧!

1、播放ppt课件

边出示图片幼儿边说出动物的名称。

师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。

师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。

2、讲故事

师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事)

问：

(1)十二生肖有什么用?

(2)十二生肖是怎么选出来的?

(3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢?……(边说边出示图片带数字)

3、猜猜看

师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了?

(ppt课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物)

4、生肖轮回

师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，所以十二生肖来和我们一起做游戏了，你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)

请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。

(可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片)

师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字代表一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。

a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年?

b、今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年?

c、今年出生的孩子属什么?

d、今年是什么年，12年后是什么年?属鼠的小朋友今年几岁?属龙的小朋友今年几岁?(请幼儿到前面操作)

e、找到自己的生肖，看看从你的'生肖到今年过了几年?在跟你的年龄比一比，你发现了什么?(请幼儿到前面操作)

f、一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁?

g、谁的属相和妈妈的一样?那你和妈妈的年龄一样大吗?为什么?

三、结束部分

师：今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!

可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动作快先排好队。队排好了，我们出发吧!

(伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室)

附故事：十二生肖的故事

你知道自己属什么吗?有属小白兔的，有属大老虎的……有属猫的吗?没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢?这里有个故事。

很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。”

天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。

猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。

猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢?”

老鼠说：“别着急,别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。”

猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。”

到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友给忘了。

老鼠被选上了，高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地睡觉呢。

猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀!打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗?

对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办?它脑子一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”

牛说：“好啊，你唱吧----咦，你怎么不唱呀?”

老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就听见了。”

牛说：“行啰，行啰!”

老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来：

“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰!”

牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高兴得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名!”

牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名

教学反思

结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。

十二生肖幼儿园教案篇4

活动目标：

1.认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺序和每十二年转一次的现象。

2.能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。

3.情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.体验同伴间友好的情感。

活动准备：

1.生肖故事视频。（可以从网上下载）

2.十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。

3.幼儿有开火车游戏的前期经验。

4. 《幼儿画册》（第二册p26），配套磁带或cd。

活动过程：

一、说说自己知道的属相。

1.提问:“老师知道你们都是大班的小朋友了,你几岁了呀?(菲菲说:7岁,豆豆说:6岁……)小朋友们都知道自己的年龄了,那能说说属什么生肖吗？（一一说：我属猪，苗苗说：属老鼠……）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪呢。”

2.“谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？哦,你的爸爸属猴。你真棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊的。”（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。

3.引导幼儿发现属相都是动物。

“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动物。”

4.生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给她鼓鼓掌。

二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。

“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”

三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的.规律。

1.提问：“谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”

2.请幼儿阅读《幼儿画册》，给十二生肖图片排顺序。

“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺序，排第一的就在下面的括号里写一，第二的写二……排十二的呢？就在下面的括号里写上十二。”

教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！”

3.提问：“谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年……12年。猪年过完了，又是什么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。”

4.提问：“看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小朋友举手，你们几岁？6岁。属猪的小朋友举手，你们几岁？7岁。谁大谁小呀？猪大。”

5.“那为什么妍妍小朋友和妈妈的属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但年龄就相差很多了。）”

小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请……好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。

四、游戏：开火车。

1.幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。

2.由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。

玩法：师：“呜呜，我的火车就要开。”

幼：“谁来开？”

师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）

戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”

幼：“谁来开？”

戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）

......

12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。

活动延伸：

1.交流、讨论调查表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。

2.阅读《幼儿画册》，了解“中国龙”。

小百科：十二生肖是十二地支的形象化代表，即子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪），随着历史的发展逐渐融合到相生相克的民间信仰观念，表现在婚姻、人生、年运等，每一种生肖都有丰富的传说，并以此形成一种观念阐释系统，成为民间文化中的形象哲学，如婚配上的属相、庙会祈祷、本命年等。现代，更多人把生肖作为春节的吉祥物，成为娱乐文化活动的象征。

十二生肖幼儿园教案篇5

活动目标：

1.认识十二生肖的动物。

2.知道十二生肖的顺序及循环的意义。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动重点难点：

1、重点：认识十二生肖的动物。

2、难点：知道十二生肖的顺序及循环的意义。

活动准备：

1、挂图34号;《小朋友的书·快乐的一年》;

2、当年生肖形象的小玩偶。

活动过程：

一、了解十二生肖、引出话题。

师：新年到了，我收到了礼物虎宝宝，你们猜猜朋友为什么送这个礼物给我?生肖一共有多少种?十二生肖又代表了什么意思呢?

二、欣赏故事，理解生肖的顺序与循环。

1、你们知道十二生肖谁排在第一位吗?它怎么会排在第一的?一起听听故事里面是怎么说的。

2、结合挂图，讲述《十二生肖的故事》。

3、理解十二生肖顺序。

提问：一共有几个生肖?它们的顺序是怎样排列的?幼儿在《小朋友的书·快乐的一年》“十二生肖的来历”中按顺序标出序号。

4、理解生肖的作用。

提问：为什么要设立十二生肖?每个生肖代表什么意思?

5、鼓励幼儿提出问题，进一步理解故事。

6、了解生肖和自己的关系。

提问：你是属什么的?好朋友和你的`生肖一样吗?为什么有的人和你的生肖不一样呢?今年是什么生肖?

三、根据儿歌总结十二生肖的顺序，幼儿复述并背诵儿歌。

四、布置任务。

回家调查家人及周围人的属相，并记录下来，然后再日常生活中与大家分享。

活动反思：

幼儿通过欣赏故事，知道十二生肖的由来，因为是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期经验的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小朋友会通过年龄的比较，知道区别。最后活动的记录也是让幼儿能了解家人。

十二生肖幼儿园教案篇6

活动目标

知道每个人都有自己的生肖。

熟悉十二生肖的排列顺序。

体验表演及游戏的乐趣。

活动准备

经验准备：知道自己及家人的生肖。

课件准备：《十二生肖》、十二生肖动画视频、歌曲音频。

纸面教具：《十二生肖操作单》

活动过程

与幼儿谈论生肖的话题，引发课堂兴趣。

—— 你知道你的属相吗？

—— 你知道爸爸妈妈或兄弟姐妹的属相吗？

教师逐一点开图片，引导幼儿初步了解十二生肖都有哪些动物。

—— 除了你们的`和家人的属相，你还知道有哪些生肖吗？

—— 所谓十二生肖，就是有十二种动物组成，我们一起来看看吧。

播放童谣视频《十二生肖》，引导幼儿了解十二生肖的顺序及每个动物的特征。

1.观看歌谣，思考以下两个问题。

—— 十二生肖的顺序是什么呢？

—— 每个动物的特点是什么呢？

2.重复听歌谣，鼓励幼儿用肢体动作表现动物特点。

玩十二生肖排序游戏，巩固儿歌内容。

1.出示十二生肖图。

2.请12名幼儿当十二生肖的动物，按十二生肖图的位置站好。

3.一起念儿歌，念到的生肖小朋友按顺序站到前面来，并用动作表现出生肖。

4.所有幼儿轮流依次玩游戏。

小结：我们发现了，十二生肖的动物依次连起来就是“鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪”。

活动延伸

区域活动

1.打印十二生肖图卡，并提供吸管、剪刀和双面胶，鼓励幼儿制作十二生肖展示牌。

2.打印十二操作单和图卡，引导幼儿按照顺序贴上数字和动物。

十二生肖幼儿园教案篇7

活动设计背景:

今年龙年，全国很多城市都出现舞龙的场景，小朋友看春晚的时候还有个节目是韩庚叔叔表演的《除夕的传说》，还有舞蹈《龙凤呈祥》。看节目的同时，我也在想应该让我班的小朋友了解一下龙年的由来，继而又联想到不应只了解龙这一种属相，每个幼儿都知道自己有一个属相，这就是他们并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的?作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解中国悠久的历史和特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的.本土文化。本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对"钟的认识"迁移到"12生肖"，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

活动目标

1.激发幼儿对十二生肖动物的兴趣和爱好。

2.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

3.十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序。

4.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

教学重点、难点

1.掌握十二生肖的顺序

2.理解传统文化中生肖代表的寓意。

活动准备

1.自制的生肖钟

2.经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。