蒙氏早教课程教案7篇

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一份详细的教案能够帮助教师合理安排课堂时间,提高教学效率,在教案中加入小组讨论环节,可以提高学生之间的合作与交流,以下是淘一范文网小编精心为您推荐的蒙氏早教课程教案7篇,供大家参考。

蒙氏早教课程教案7篇

蒙氏早教课程教案篇1

活动目标:

1、学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器,不随意发出声音。

2、根据故事情节变化,探索铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

3、积极参加打击乐探索活动,感受其快乐。

重难点:

1、重点:学习使用铃鼓,能控制好自己的乐器。

2、难点:根据故事情节变化,用铃鼓进行快速、慢速、中速的演奏。

活动准备:

铃鼓每人一个;手摇铃、串铃、木沙铃、沙锤若干;图形总谱;律动音乐。

活动过程:

一、导入

带领幼儿做走跑游戏进入活动室。体会节奏的变化,为活动奠定基础。

二、展??

1、配图讲述故事,引导幼儿发现三次喝粥的不同速度并运用声音表情表演。

提问:

(1)大狼都是在哪里喝粥的?

(2)在姥姥家是怎样喝粥的.?师生共同表演喝粥模仿烫嘴表情。(第一次喝得很快很快)

(3)在自己家是怎样喝粥的?师生共同表演喝粥模仿肚子疼表情。(第二次喝得很慢很慢)

(4)在幼儿园老师告诉大狼是怎样喝粥的?渗透日常饮食习惯,要不快不慢地喝稀饭。

师生共同表演喝粥模仿舒服的表情。(第三次喝得不快不慢)

2、学习使用控制铃鼓。

(1)学习使用铃鼓,指导练习摇、敲的动作。

拿铃鼓的方法:鼓面向上,四指并拢抓鼓边内侧,大拇指放在鼓边外侧。

摇:一手举起,转动铃鼓,发出声音。

敲:鼓面向上,一手握住铃鼓,一手轻敲鼓面。

(2)训练幼儿对乐器的控制。

常规:老师让铃鼓唱歌时,你就让他唱,不让他唱歌时,你就不能让小铃鼓发出声音。

3、根据故事情节变化,探索用铃鼓快速、慢速、中速的演奏方法。

(1)探索学习铃鼓的三种不同的演奏方法。

提问:我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼快快喝粥呢?练习快速演奏。

我们怎样用铃鼓的声音来表演大狼慢慢喝粥呢?练习慢速演奏。

我们一起来表演大狼不快不慢喝粥吧!练习不快不慢演奏。

(2)结合完整的故事讲述,幼儿打击铃鼓表演故事。

4、出示其他四种打击乐,师生共同游戏。

幼儿自选一种乐器,再次到不同地方喝粥,感受快速、慢速、中速的不同演奏,体验玩打击乐的快乐。

三、结束

幼儿玩着打击乐自然走出教室。

蒙氏早教课程教案篇2

一、活动目标:

1、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

2、幼儿能很好的完成粘贴等精细动作,以促进小肌肉的发展。

3、幼儿初步学会撕纸片,用胶棒粘贴。

二、活动准备:

1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

2、小鸟图片若干,大树背景图。

3、背景音乐《快乐的小鸟》。

三、活动过程:

(一)、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图边:“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”

“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”

“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?”

“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?

(二)、教师示范方法步骤。

教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。

(三)、幼儿进行操作,教师个别指导。

将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导

幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。

(四)、出示小鸟,送小鸟回家。

教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

四、活动延伸

教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿出活动室。 小班美术教案:制作卷纸画

一、教学目标:

1、学习用铅笔将长条形纸卷成“圆盘”状,成功制作卷纸画。

2、体验铅笔的多种用处。

重点:学习用铅笔将长条形纸卷成“圆盘”状。

难点:大胆想象,能将自己的想法融入到卷纸画中。

二、教学过程:

(一)欣赏作品。

1、教师出示用卷成圆盘状的纸做成的作品,如蝴蝶、花朵等。

2、幼儿欣赏,并猜测这些作品是怎样完成的?

(二)讲解示范。

1、教师取出铅笔和纸条,示范用铅笔将纸条卷成大大小小不同的“圆盘”。

要领:要将纸条尽量卷在铅笔的同一个位置,这样的“圆盘”才圆。长纸条的圆盘大一些,短纸条的圆盘就小一些了。卷好后用胶水将纸条固定粘帖,慢慢将“圆盘”从铅笔上取下,完成。

2、教师再次示范制作一个圆盘,演示圆盘的大小还可以由卷纸的`紧松程度来控制。

3、用卷好的“圆盘”进行组合,变成一朵鲜花,叶子可将卷好的“圆盘”压制而成。

(三)幼儿制作。

1、幼儿大胆想象,用圆盘组成不同的造型物体,最后还可以贴画背景,完成一幅美丽的作品。

(四)欣赏交流。

1、欣赏同伴作品,有哪些不同的造型。

2、思考:在制作过程中,铅笔是怎样帮助我们完成作品的?铅笔除了写字还有什么其它用处吗?

小班美术教案:西瓜圆圆 活动目标:

1、学习撕、贴圆形的西瓜和西瓜上纹路。

2、尝试用一只手转动蜡光纸,一只手撕,变成圆形,撕出圆圆的西瓜。

3、将自己撕剩下的纸张放进空篓子中。

活动准备:每组两盘浆糊,两块抹布,易撕的纸。

活动过程:

一、猜谜语,引出西瓜。

(1)教师:圆圆又大大,像个大皮球,衣服绿油油,身体红通通。西瓜是什么样子的呢?

二、教师引导幼儿打开幼儿用书,欣赏范例。

师:西瓜的外形是怎样的?西瓜里面的瓜瓤是什么颜色的呢?你知道这幅画面上的西瓜是用什么方法做出来的?三、教师示范撕西瓜的基本方法。教师边讲解边示范撕西瓜的方法,重点让幼儿掌握撕圆形的方法。

四、幼儿撕贴:甜甜的西瓜。

教师鼓励幼儿撕切开的西瓜,在幼儿操作的过程中,教师注意要巡回指导,帮助幼儿掌握撕纸的方法。

五、音乐游戏:大西瓜。

结合活动在点点加工厂提供了撕纸材料,让孩子撕贴西瓜,培养孩子对撕贴画的兴趣。 小班美术:有趣的滚画

?活动目标】

1、探索并运用不同的球体,蘸上不同的颜料进行滚画,体验滚画的乐趣。

2、感受作品的美,体验成功的快乐。

?活动准备】

蒙氏早教课程教案篇3

一、活动时间:

二、活动形式:班级集体活动及有意向就读家庭(电话联系确定)

三、活动目标: 通过开展圣诞亲子同乐活动,让幼儿与家长一起体验庆圣诞迎新年的快乐,加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。培养幼儿参加体育运动的兴趣,亲身体验体育活动的魅力。

四、活动地点:大教室

五、活动准备及人员安排:

六、教室布臵:

七、活动过程

1、主持人致开幕词并宣布可爱的小朋友们入场。

2、热身活动:放背景音乐,主持人带领家长和小朋友一起活动一下自己的身体,跟着音乐节奏,自由放松,帮助提高活动气氛。(小毛驴、公共汽车)

3、亲子游戏活动

活动名称:袋鼠接力

活动准备:没有五官的人头像挂纸,两根带彩笔的接力棒

活动目的:

①增强幼儿与家长之间的合作能力,增进亲子感情。

②增加幼儿的.集体意识,培养幼儿的集体荣誉感。

活动过程:

①把全班家庭分成甲乙两队,每队以8个家庭为一组。

②教师讲解游戏规则:

(1)幼儿面对家长,双手抱住家长的脖子,双腿勾住家长的腰。 家长一只手拿接力棒,另一只手轻抱幼儿。

(2)家长站在起跑线以内,听到哨声后快速跑到对面用带材必的接力棒在人头像挂纸上画出五官(每位家长只能画五官中的一个器官,如一个耳朵一个眼睛),再跑回来把接力棒传给另一位家长,直至画出完整的五官为止。

(3)先画完的即为获胜组。 活动名称:抢椅子 活动准备:椅子若干 玩法:幼儿7人一组进行游戏。音乐开始,家长和幼儿手拉手绕椅子转圈走。音乐停止,家长马上抱起宝宝抢到位子并坐好。没有抢到位子即被淘汰 规则:必须在音乐停止后才能抢椅子,坐椅子时宝宝必须坐在家长腿上。

4、圣诞老人出场,派发礼物 教师扮演圣诞老人出场,跟小朋友们打招呼,指导小朋友能正确说出: merry christmsa,并给小朋友发礼物。

5、疏散家长,引导报名(前5名报名者)

6、活动结束在《圣诞快乐》的歌声中结束活动。

蒙氏早教课程教案篇4

一、活动时间:20xx年11月16日

二、活动地点:浦东新区新场幼儿园

三、参加对象:0—3岁幼儿和家长

四、设计思路

0-3岁是孩子大脑发育最快的时期,也是接受各种环境刺激的敏感期,他们对周围提供的信息会全部吸收,即所谓的吸收性心智。所以这一时期应该加强智力训练,无论是在家里还是在早教机构,有计划地给孩子实施早教是十分必要的。早期教育,对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。

五、活动目标:

1、通过各项游戏活动和实践操作活动,开发潜能,促进幼儿身心全面和谐发展。

2、为家长或养育人提供正确的育儿方法,并且体验亲子共同游戏的快乐。

六、活动材料

适合0——3岁的游戏若干及相应的器具;海报宣传

七、活动流程:室外游戏——室内游戏——育儿讲座

八、活动过程

(一)室内:

活动室一:12~24个月

集体游戏:

活动一:我叫***:

目标:喜欢和家长一起做游戏,愿意展示自己

过程:

1、家长带宝宝面向教师坐成半圆,教师挥手与家长、宝宝打招呼,家长带宝宝挥手回应。

2、教师:“宝宝,小猫走来了,绕着花园走呀走,我们也来学小猫绕花园。”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作,教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。每做完一次游戏,教师问宝宝:“小猫咪,叫什么?”家长带宝宝回答:“我叫xxx。”其他家长、宝宝一起拍手表扬说:“xxx、xxx,你真棒!”

3、游戏继续,直到每个宝宝都被介绍到。

活动二:玩玩说说——滚珠画

目标:感知色彩的变化,体验美术活动的乐趣。

材料:人手1份:透明食品盒内放白纸;三小碗颜料(红、黄、蓝各1),碗内放1~2粒玻璃球和1把小勺,每桌一份。

过程:

1、家长带宝宝围着教师坐成半圆,教师介绍面前桌面上的.各色颜料,引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。

2、演示滚珠画的操作步骤。

将一张白纸放入食品盒底,用小勺舀起颜料碗内的玻璃球,放入盒内。再将盖子盖紧,双手扶盒两边进行摇晃。最后将盒盖打开,让宝宝观察白纸的变化,再换另一粒其他颜色的玻璃球,按以上方法进行摇晃,打开盒盖,介绍美丽的画纸。

指导要点:

请家长帮宝宝舀好颜色玻璃球,将盒盖盖紧后交给宝宝,让宝宝来摇晃滚珠。如果宝宝愿意尝试用勺舀珠,家长也可以协助宝宝完成动作,帮助宝宝调换其他颜色,让宝宝重复活动,直至纸上滚满各色线条。

3、家长与宝宝一起“滚珠画”,教师随机观察指导。

指导要点:

不要把各色颜料混在一起;注重引导宝宝观察白纸的变化,引发宝宝的操作兴趣;注重过程中语言的提示,提高宝宝对颜色的感知等。

4、操作完后,引导家长带宝宝相互欣赏作品。

分散游戏:

活动一:美术活动《小刺猬背果子》

材料:小刺猬图片、宝宝每人一份操作材料

玩法:、用手指蘸颜料,用电话的方式把果子摘在刺猬的刺上。

活动二:红红绿绿分分??

材料:红绿娃娃各一个,操作材料(装有红绿两色积木的篮子人若干)。

1、请宝宝观察教师手中娃娃,认识红色和绿色。

2、找一找教室里还有什么是红、绿颜色的?

3、幼儿操作,将篮子里的积木分开。(家长和教师指导,提醒幼儿看清颜色)

4、将分好的积木送给红娃娃和绿娃娃。教师表扬完成任务的幼儿。

活动三:小鱼吐泡泡

材料:小鱼底版图片,油画棒人手一份。

玩法:用油画棒给小鱼添泡泡,注意线条头尾的对接。

活动室二:

集体游戏:24~36个月

活动一:点名活动《朋友多多》

目标:初步培养宝宝的大胆表述能力。

材料:红色即时贴做的五角星若干个。

过程:

1、教师边摇铃鼓边唱《坐下歌》,体位保持与宝宝平等,身体随音乐节拍自然摆动。

2、听到教师的歌声,家长帮宝宝一起收拾玩具,然后带领宝宝坐在教师的对面,呈半圆形或扇形。

3、教师用亲切的口吻向家长和宝宝做自我介绍,然后请每位宝宝站在妈妈身边,大声向大家问好,告诉大家自己的名字,然后老师就把小红星送给宝宝,请家长帮助宝宝贴在胸前。

指导要点:

1、家长要鼓励宝宝站起来,说出自己的名字。

2、对于胆小的宝宝家长不要着急,第一步先鼓励宝宝能站起来。帮助他说出自己的名字,慢慢的再自己说。

活动二:大渔网

目标:会和同伴一起听音乐做游戏,体验游戏的快乐。

材料:音乐磁带《小鱼游来了》。

1、教师导入:“宝宝,我们一起来玩捉小鱼的游戏喽!”

2、请家长围成一个圈,教师讲解游戏方法。

家长手拉手做渔网,听音乐跟教师边走边唱,另一位教师带领宝宝做小鱼,在“渔网”中钻进钻出。等唱到最后一句“我要抓住它!”时,“渔网”“蹲下”,被拦在网中间的“小鱼”就算被抓住了。

3、带领家长和宝宝一起做游戏3~4遍,提醒家长做“渔网”转动时。动作幅度小一点,注意前后多看看,不要撞到正在钻进钻出的宝宝。第二遍游戏时,请被网住的“小鱼”和家长一起做“渔网”。

分散游戏:

活动一:小厨师

材料:

1、人手1份:容易撕的彩色广告纸1张,彩色橡皮泥1罐,泥工板1块,小碟、小碗各若干,小刀、砧板各1份,小棒1根。

2、食物图片若干。

玩法:

看图片认食品并说出名字。

尝试用各种材料制作简单的食物。

活动二:我要回家

材料:

三角形、正方形形状的小卡片若干、两只盒子(盒子上贴上三角形或正方形)

玩法:

请幼儿将混乱的三角形、正方形图形正确分类,并送入相应的图形家。

活动三:小小饲养员

材料:

开口式纸盒两只,分别贴上小白兔、小猫图片;青菜、蘑菇、鱼的卡片若干

玩法:

1、请宝宝根据动物的食性用勺子喂食。

2、鼓励宝宝边喂食边说,如小兔吃蘑菇、小猫吃鱼。

(二)室外:

集体游戏

活动:捡花片

材料:雪花片;筐。

玩法:

1、情景创设,“有好多小花迷路了,找不到家了,请你们帮忙把花宝宝送回家好吗?”

2、孩子弯下腰来,将散落在地上的树叶捡起来,轻轻地放入筐中。教师对孩子说“谢谢”,鼓励孩子回答“不用谢”,看谁捡的小花最多。

目标:

1、通过情景游戏,锻炼幼儿弯腰捡东西的能力。

2、鼓励幼儿尝试学说“不用谢”,做个有礼貌的好孩子。

指导要点:

1、指导家长带领孩子弯腰捡花片,重点观察孩子是否有弯腰这个动作。

2、指导家长提醒孩子轻轻地将花宝宝送回家。

3、鼓励孩子开口说“不用谢”。

分散游戏:

活动一:踢球

材料投放:皮球、足球门框

目标:

提高幼儿足部的力量,锻炼幼儿踢的能力,并尝试往一定的方向用力地踢。

玩法:

孩子站在指定的位置,用力踢球,将球踢进球门,也可逐渐将距离拉长,逐步提高难度。

指导要点:

1、指导家长先让孩子自由选择起点,让孩子体验成功的喜悦。

2、指导家长告诉孩子失败的原因:力量不够,再用力些;方向不对,应该朝哪个方向踢。

蒙氏早教课程教案篇5

教学目标:

1、能用不同的语气语调朗读“三只小猪”的念白,走它们的步伐。

2、通过听赏《三只小猪》了解故事情节,掌握主题乐句,并抒发对音乐的喜爱。培学生勤劳、团结、勇敢的美德。

3、学生能用生动活泼的形象再现故事情节。学会有表情地演唱歌曲《我们不怕大野狼》。

教学重点:

学生能熟练掌握主题,感受故事场景。

教具准备:

1、多媒体课件

2、钢琴

3、课本

4、钱鼓、响板

5、头饰

教学流程:

一、教师演唱动画片歌曲

导言:“小朋友们,你们喜欢看动画片吗,能不能告诉我你看过什么故事?”

教师:在一个遥远的山村里,住着一位猪妈妈和她的三可爱的小猪。一天晚上,吃过晚饭,猪妈妈把孩子们叫到面前郑重其事地说:“你们已经长大了,应该独立生活了,等你们盖好自己的房后就搬出去住吧。”

你们想知道它们是怎样盖房子的吗?老师也给你们带来了一段动画片的片段,你们想看吗!”观看动画片

全班讨论:

●三只小猪各自盖了什么房子?

●当老大,老二在玩时,第三只小猪在认真地造房子,说明他怎样?

●他们一边盖房子一边唱歌,说明什么?

二、学习“三只小猪”的念白。

小猪们分别唱是什么歌,想不想学学。

1、出示念白:

老大:我用稻草盖房子,我用稻草盖房子,我吹长笛根本不在意,整天休息最快意。

自己读,怎样读出节奏?跟着音乐怎么读?

2、 出示念白:

根据刚才的节奏,老二和老三的劳动歌怎么唱?

老二:我用木头盖房子,我用木头盖房子,快快乐乐生活像游戏,拉小提琴我最行。

老三:我用砖头盖房子,我用砖头盖房子,我不唱歌也不爱跳舞,辛勤工作摆第一。

能按节奏朗读念白。

可以用不同的语气语调朗读

三、按节奏走步。

(师):“小朋友们真棒!能用不同的语气语调朗读这三段话了,现在老师要请出一组同学跟着我按节奏走‘老大’的步伐,记住边走要边朗读“老大”的这段话哦!”

1、学习‘老大’的步伐双手摆动踏步

2、学习‘老二’的步伐双手叉腰踏步

3、学习‘老三’的步伐抱肩左右摆动

(师):“大家学得认真极了!下面老师再请到的小朋友可是要提高要求了哦,你们要按顺序把三只小猪的步伐连起来走,嘴里记得要朗读它们说的话哦!谁有勇气来挑战一下呢?好,你来,还有你……在座位上的小朋友如果你学会了,就举个手徐老师就邀请你加入到队伍中间来!”

4、三种步伐连走(跟音乐)

四、歌曲学习《我们不怕大野狼》

(师):“小朋友们,当‘三只小猪’把它们各自的房子搭盖好的时候,谁出现了啊?”(生):“大灰狼” (师):“老大的稻草房被大灰狼一口气就吹倒了,老二的木头房也被大灰狼吹倒了,它们都逃到了老三的砖头房里,最后,老三用聪明的才智把大灰狼给赶跑了,三只小猪高兴的唱起了《我们不怕大野狼》,你们听!”

1、第一遍聆听歌曲

2、按节奏朗读歌词

3、用“la”来哼唱旋律

4、小声哼唱歌曲

5、全体起立边拍手边演唱歌曲

6、找对象演唱歌曲

7、拉起手团结起来演唱歌曲

五、创设情景表演

1、整体听一遍音乐

2、三个小组分别请出一位小朋友来进行“三只小猪”的角色扮演,再请出一位扮演“大灰狼”。

3、全组成员一起来进行《三只小猪》的故事演绎。

六、总结

今天我们欣赏了有趣的.歌曲《三只小猪》他们那样可爱,勇敢,我们也要学习它们团结互助的精神,这样再大的困难都能战胜了。下面让我们随着音乐做一只可爱的小猪,喜欢老大的请你吹起小笛(师示范),喜欢老二的可以拉起小提琴,喜欢老三的也可以盖新房,你们也可以演演森林的小草小花,选个地方做几个美丽的造型。

师:放音乐,和学生一起表演,学生在音乐中做着各自的动作造型走出教室。

蒙氏早教课程教案篇6

活动目标:

1、感受音乐的特定节奏,初步学看图谱

2、培养幼儿倾听音乐旋律的能力,积极参加音乐活动的兴趣。

3、通过活动让幼儿体会帮助他人的乐趣,体验亲子互动的快乐。

重点:熟悉旋律,体验音乐活动的快乐。

难点:通过各种游戏形式,感受时值|ΧΧ ΧΧ Χ—|。

活动准备:

1、音乐《咿呀咿呀唷》,图谱、动物卡片。

2、幼儿每人一条丝巾。

活动过程:

(一)欣赏音乐:

“今天,老师带来一首非常特别的歌,你们听听它特别在哪里。(幼儿听音乐)

(二)感受音乐。

1、听音乐:你们的耳朵真灵,我们一起来与她打招呼吧!听到“咿呀咿呀唷”的时候大家挥挥手。

2、这个“咿呀咿呀唷”真调皮,有时很快出来和我们打招呼,有时等她很久也不出来。怎么办呢?

3、听音乐感受旋律:原来“咿呀咿呀唷”在和我们捉迷藏。她躲进了森林的小路上,森林里有好多的树,听到“咿呀咿呀唷”时,甩甩你的纱巾,让我看见你。没听到“咿呀咿呀唷”时,要将你们的纱巾抱住(图谱附后)

4、听辩音乐中小动物的音色:好像小动物也跟在你们身后,来到了森林,我们来听都有谁来了。

5、逐一出示图片,练习模唱|ΧΧ ΧΧ Χ—|。我们来和他们打打招呼。

?“打招呼”来源于幼儿日常生活,是幼儿已有的生活经验,所以在操作中幼儿都能表现出来。“甩甩你的纱巾”与“跟小动物打招呼”都是为了巩固幼儿对特定节奏的掌握。在“甩甩你的纱巾”这环节中,幼儿的童真一览无遗。同时教师引导幼儿用不同的方式甩动纱巾,注重对幼儿想象力、创造力的培养。教师所用的策略使感受音乐环节达到有效。】

(三)表现音乐。(森林截枝游戏)

“小动物说“六一”节快到了,要在森林里盖一座游乐园,需要很多的木头,而锯木头又需要锯子,我们可以帮助他们吗?我们手中的纱巾可以变成锯子吗?”

1、我们起来开始帮助小动物锯木头咯!(幼儿与家长一起用丝巾变出大锯子,听音乐在咿呀咿呀哟处拉动锯子)

2、木头锯好了,累得满头汗,请爸爸妈妈帮我们洗澡。(家长将纱巾变成沐浴球,听到“咿呀咿呀唷”时,在幼儿身上有节奏的摩擦)

3、爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈,爸爸妈妈为你洗好澡,也累了,我们可以为爸爸妈妈捶捶背啊!(家长坐在椅子上,幼儿听听到“咿呀咿呀唷”时,在家长身上有节奏的捶打)

?《纲要》中提出培养幼儿“乐意与人交往,学习互动,合作与分享,有爱心”的`品格。因此设计了“帮助小动物锯木头”、“请爸爸妈妈帮我们洗澡”、“我为爸爸妈妈捶捶背”这三个环节。让幼儿以游戏的方式参与活动,活动很快调动起幼儿的兴趣,在玩的过程中幼儿不知不觉熟悉了歌曲的旋律和特定节奏,自然地将情感教育融入,同时融融的亲子互动在这个环节得到升华,并将整个活动推向了高潮。】

(四)小结“今天我们帮助了小动物锯木头,真是个有爱心的孩子,老师真为你们自豪。现在我们在到森林外面看看,还有谁需要我们的帮助。”幼儿退场,结束活动。

设计意图:

根据“纲要”中艺术领域的指导要求,“应为幼儿提供宽松自由与教育内容相适应的环境,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表现自己的体验。”

爱玩爱动是幼儿的天性,将音乐融入到游戏中,让幼儿轻松地玩中学,学中玩是设计的初衷。音乐活动《咿呀咿呀唷》是一首音乐律动,整首歌曲活泼欢快,旋律简单。活动借用幼儿喜欢的音乐活动道具“彩色的纱巾”和与故事相结合的“森林”图谱,让幼儿通过眼睛看、耳朵听、嘴巴唱和身体的舞动参与到音乐活动中,在音乐情境中获得愉快的情绪体验。这节活动课是专门为家长半日开放日活动而设计的,因此如何让家长参与到活动中,如何进行有效的亲子互动、如何互动的自然和谐,成为本次活动设计的重点,也是亮点之所在——体验融融的亲子同乐。

蒙氏早教课程教案篇7

一、活动目标

1、引导幼儿用对称图案装饰蝴蝶的翅膀。

2、通过涂色活动,提高幼儿的动手操作能力。

二、活动重点:

学习用对称图案装饰蝴蝶的翅膀上。

活动难点:要求幼儿尝试用冷暖色对比的方法给蝴蝶翅膀上的图案涂色。

三、活动准备:

1、范画一幅。

2、水彩笔、打印好的没涂色画幼儿每人一份。

3、蝴蝶图片、音乐。

4、《美丽的蝴蝶》课件

四、活动过程:

一、谈话导入

老师(播放背景音乐,播放《美丽的'蝴蝶》课件):“春天来了,花儿都开了,漂亮的蝴蝶便成群结队地出来嬉戏了。它们飞啊飞啊,飞到了我们幼儿园。小朋友们快看,它们多美丽啊!你们想不想把漂亮的蝴蝶画下来呢?”(幼儿回答)

老师:“那好,下面我们就一起来涂漂亮的蝴蝶。”

二、观察蝴蝶,积累经验。

老师引导幼儿观察蝴蝶图片,着重强调蝴蝶的对称性。

老师:“小朋友们先看一看,这些蝴蝶是由什么图形组成的呢?它们的花纹又是怎么排列的?它们的身上都有些什么颜色呢?”(幼儿回答)

老师:“小朋友们说得真好。这些蝴蝶呀都有个共同的特点,你们看看是什么呢?大家注意看它们左右两边的翅膀有什么相同的地方。”(幼儿回答)

老师:“对了,它们两边的翅膀是一样的,蝴蝶呀都有这个特点,左右两边是对称的。小朋友们在涂色的时候就要注意这点。”

四、老师引导,幼儿上色。

老师:“小朋友们觉得这只蝴蝶漂亮吗,蝴蝶现在还不漂亮,需要我们给它涂上好看的颜色。大家先想一想,要涂什么颜色才能使蝴蝶漂亮,鲜艳。(幼儿大胆设想)

老师:“小朋友们想得很好,但是大家在涂的时候一定要注意颜色的搭配,什么颜色和什么颜色配在一起才好看,还要注意冷色和暖色以及同类色的运用。”(幼儿涂色,老师指导,并鼓励幼儿运用各种颜色,各种方式涂色)

五、总结评价,结束活动。

老师对幼儿的作品进行评价,并播放背景音乐,让幼儿相互欣赏作品。

六、延伸活动:给画面添画

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