教案是教师们为了培养学生综合素质而精心打造的教学方案，编写教案是教师对教学过程进行系统规划和组织的重要环节，下面是淘一范文网小编为您分享的英语7年级教案6篇，感谢您的参阅。
英语7年级教案篇1
一、教材分析
小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材
充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。
二、教学目标
1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。
3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。
5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。
2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
四、教学难点：
养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
五、教学手段和主要措施。
1、以活动为课堂教学的主要形式
2、在教学过程中，采用情景教学法
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范和正确地书写。
英语7年级教案篇2
教学目标
1、能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。
2、通过用lets do部分“show me...”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。
3、通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。
教学重难点
重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。
难点：会用句型i see...描述自己看到的颜色。
教学工具
ppt课件、人物头饰、单词卡片、图片
教学过程
1、warm-up
(1)t：hello,boys and girls.i'm your newteacher today.my name is chengguangrui.so you can call me mr.cheng
ss:hello.mr.cheng.
t:today we will learn unit2 colours(课件出示colours单词,教师领读),doyou know colours?
引导学生也可用汉语回答颜色
t:let'ssing a song about colours,the song's name is《colours》,please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲)
2、presentation：
(1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。
t：let's go on,look,what's this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)at school,we have many friends,look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) let's say “hello” tothem.
(2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。
t：today is a very sunny day.our friends are going to the park(呈现公园图片)领读单词park.do you want to gothere?let's go,listen(课件播放公园里鸟的叫声)what do you see in the park?(学生也可用汉语回答)
t：yes,it's a beautiful park.do you see the flowers?do you see thetrees?do you see the rainbow?
ss: yes/no.
t：what do you see in the park? let's go,listen carefully(播放课文录音，让学生仔细的听)
t：what do you see in the park? do you remember?引导学生利用句型i see...(板书)进行描述。
引导学生分别说出：i see red/yellow/green/blue.(出示四种颜色的图片贴到黑板上)
t：how many colours do you see in the park?do you remember?let's listenagain,this time pay attention to the words.(再次播放视频让学生跟读)
t：how many colours do you see in the park?(课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色)theyare red/yellow/green/blue.(板书四个单词,同时对学生进行书写规范训练)
播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。
t：ok，ihave these colours.look(分别呈现四个单词卡片)
教师领读、齐读、分组读
(3)t：ok，now,listen(再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱)
(4)活动：i say,you do
t：here are the colours,(出示四种颜色的彩笔)look,on your desk, you have the crayons,listen,when i say red,youcan take up the red crayon quickly,let's try.
(5)课件出示四个句子，让学生进行操练。
t：look here，in the park,we see many colours(课件呈现四个人物说的句子，学生齐读)ok，showme your finger(让生手指四个句子齐读)
(6)让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。
(7)活动：colour your park
t：now you have a new park,colour your park colourful.
学生开始活动，教师在下面巡视指导。
(8)找学生汇报自己的作品，利用句子i see...进行描述。
3、homework：
绘制一个公园和你的家人一起分享。
英语7年级教案篇3
教学目标:
听懂、会说what day is it today? it’s… what do you have on…? we have… ,并能在恰当情景中自然应用。
熟练掌握对话,能听说、认读对话中的主要句型。
了解西方国家一些节日,介绍相关的文化背景知识,培养学生尊敬他人的好习惯。
教学重点与难点:
重点:学生在不同情境中听懂、会说主要句型,并能替换关键词自如运用。
难点:在group work中通过交流自然的使用所学句型,让学生在操练中感悟。
教学准备:
资源中心的相关素材
教学过程:
热身准备
看一看
教师出示对话(选自北京版小学英语 4册 4),请学生边听边仔细观看2-3遍。
提问:xiao hai doesn’t go to school today. why? 请学生回答。答案:because it’s saturday today.
请学生上台表演对话.
引入和本课时内容相关的话题。
听听做做let’s try
做let’s try部分的听力练习:listen and circle。
播放动画,请学生圈出正确答案。
学生跟着动画复述对话内容。
在听力训练中检验学生对本课知识的掌握情况。
情景学习
教师:早晨,amy正在和妈妈说话,让我们来听一听她们说些什么。
播放动画let’s talk a,学生观看。
观看2-3遍后,教师提问:
what day is it today?
学生边回答:wednesday.
what does amy have on wednesdays?
学生边回答:english, science, computer and p.e..
再看动画,请学生反复跟读。
做配套练习。
锻炼学生的听力、理解力及模仿跟读的能力。
对话练习
分组练习,请学生选择自己喜欢的角色进行扮演。
可以请同学给人物配音,也可选择角色进行人、机对话。
两人一组自编对话。
配音活动可调动学生的积极性,自编对话少了文字的束缚,给了学生扩展思维的空间。
设计课程表
请学生根据自己的喜好,design a curriculum schedule,合理设计一张课程表。
用英语在组内进行交流,教师要有意识的用到学生说出本课时所学的句型。
大家一起评选出最受欢迎的课表。
培养学生合理搭配的能力及表达能力。
group work
请学生看p17 group work部分图,听听两位同学的介绍。
分组讨论,模仿课件请每位同学都来说说自己喜欢什么课和哪一天的课程。
每组推选一人向全班进行汇报。
将所学句型在讨论中反复运用,使学生感悟语言规律,锻炼快速反应的能力。
good to know
请学生介绍你所知道的外国节日。
教师介绍父亲节、母亲节和感恩节,特别提醒学生要养成尊敬长辈的好习惯。
文化背景知识便于学生更好的掌握国外的文化习惯,同时培养他们尊敬他人。
听力练习
出示活动手册p10第三题:listen and write numbers的画面。
教师带领学生从周一读到周五,介绍这五串糖葫芦的名字。播放第一段对话,依次选中右边的课程,在糖葫芦上同时出现相应的数字。
继续听录音,分组完成剩下的.内容,由一人操作电脑,其余同学口头完成,评选出优胜组。
检验学生的听力及理解能力。
做活动手册p10第四题:talk and write.两人一组先说一说各自喜欢的日子和课程,然后将结果写下来。最后教师请几组学生公布一下结果。
小结
询问今天星期几:what day is it today?
回答:it’s…
如:it’s wednesday.
询问某天有什么课程:what do you have on…?
回答:we have…
如:we have english, science, computer and p.e..
英语7年级教案篇4
第一部分 简要提示
一，年级：6年级
二，unit 8
三，课题：review and check
四，课型：单元复习课
五，教学目标：
1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。
2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合运用所学的日常交际用语。
六，重点难点：在本单元各个练习中综合运用前三个单元的四会内容。
第二部分 教学过程
第一步：复习（5、6、7三个单元的重点内容）
t: hello, boys and girls. what day is it today? (稍停,等待学生回答问题)
t: yes, today is… what did you do last …?what else did you do ? ( 稍停,等待学生回答问题)
t: look, what did david do on sunday? (ppt2显示david 在看卡通片)
t: yes, he watched cartoons. what else did he do ?
(ppt显示david在走向动物园,稍停,等待回答)
t: now practice in pairs. (ppt3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和句型)
t: look, (ppt4显示句子)read after me.
(带读第一单元重点句式,结合ppt强调需要注意的地方)
t: are these festivals? （ppt5显示节日）
t: yes, they are festivals.
t: when’s new year’s day? (稍停)（ppt6呈现句型和答案）
it’s on the 1st of jan.
when’s halloween? (稍停)
it’s in oct.
t: now, let’s match. ask and answer with the sentence structures.
请和你的同桌用所给句型完成连线练习。(稍等)（ppt7显示其余的节日和日期的连线练习）
t: are you right? let’s look. (ppt完成其他连线练习)
t: what do people usually do on new year’s day? (ppt呈现句型)
yes, they go to parties. did you go to parties last new year’s day? (等待学生回答)
t: please talk about mid-autumn festival, halloween, and spring festival with your partners.
t: look at these pictures, what are they talking about? (ppt8显示3幅图片及句型) (稍等)
引导学生使用句型: whose… is it/are they? it’s /they’re mine/his/hers/ours. 造句。复习第七单元名词性物主代词的用法。
(本步骤设计说明:本单元是综合复习,在本部分,教师安排对话、交流等形式复习旧知，为本课练习做铺垫。)
第二步：单元各板块综合练习
(一) b look, read and respond
1 t: 刚才我们复习本册书后三个单元的重点内容,下面老师就来考考大家掌握的情况。look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看这些图，和同桌试着说说图中人物的对话。
(ppt9显示b部分第一幅图的对话及句型提示)
(学生进行看图讨论)
2 t: ok. 现在请你们完成书上的练习吧!(学生口头完成书上练习)
3 (出示ppt10--12核对正确答案, 讲解容易出错的部分)
(二) a look, match and say
1 t:刚才我们的是根据问句进行回答,相信大家都完成得不错.
下面老师要加大练习难度啦! look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们,请大家看这些图,和同桌试着说说图中人物的对话。
（ppt13显示第一幅图及句子提示）
（学生进行看图讨论30秒）
2 t: ok. 现在请你们完成书上的练习吧！（学生完成书上练习）
3 （出示ppt14--16核对正确答案，讲解易错部分）
(三) c look, read and complete
1 t:刚才,我们练习的都是口头表达,下面我们来试试书面表达. look!
(ppt17--19 显示各个单元重点句式中容易出错的地方,需要强调之处均为空白; 在引导学生自主归纳的基础上,出示ppt完整内容)
(学生进行讨论)
2 t: ok! let’s try to finish this exercise. (出示ppt20及正确答案)
(学生完成c部分填空练习)
3 (出示ppt21--23 核对正确答案,讲解易错部分)
(四) d play a game
1 t: 同学们,刚才大家做了很多练习,下面让我们来放松一下,一起做个游戏吧!
首先, 这是一个掷筛子的游戏,请根据图片顺序来解释一下游戏规则。
(ppt24--25 显示图片)
(学生尝试解释游戏规则)
2 t: 游戏规则就是象大家所描述的这样: 首先第一个同学根据所掷筛子的数字走棋子,并向第二个同学提问,如果第二个同学答对了就换成第二个同学掷筛子提问;如果答错了,第一个同学进行纠正,并继续掷筛子。
3 t: 下面，老师来跟全班同学一起做这个游戏。咱们用“石头，剪子，布”来决定谁先走第一步棋子。
（教师和学生代表进行“石头，剪子，布”游戏决定游戏顺序）
4 教师和学生之间开始游戏。
第三部分 说明
本节课为6a第8单元的内容，是5，6，7单元的综合复习。本课分为两个步骤设计：第一步：综合复习后三个单元的重点句式；第二步：分板块完成各项目要求，并作重点提示。
这节复习课的sample 是根据大家讨论的结果来做的，我在做的过程中觉得还是需要商榷。希望大家再讨论：既然复习课只有一个课时，我们是完全按照教材内容把各个板块走一遍？还是根据本单元需要涵盖的内容组织各种形式的复习，重点内容的精讲，在讲解和活动的过程中选择本单元各板块的典型题例做个示范？（其余内容让使用教师自己操作）
英语7年级教案篇5
一、课题
英语与法律
二、教学目的要求
1、法律与英语有关系吗？
2、英语中法律是什么意思
三、教学重点、难点
1、怎么用英语交流
2、法律在英语中有用吗？
四、课时数
2课时
五、教学内容设计
法律，是我们生活的方向航标，没有法律，我们的生命安全就没有保障，而法律各个地方又有不同，各个国家也不一样。入乡随俗在很大程度上就是遵守当地的习俗，即便是法律，也不能僭越。
在英语国家中，他们的法律体系属于英美法系，而中国属于大陆法系。想要学习英语，我们就要学会英语国家的各个方面，对他们的风俗习惯，和语言有所了解。
在英语中，法律就是law，这就是我们将会学习到的一个单词，由此而联想到的另一个单词就是lawyer，律师，从事法律工作的'人，其实英语并不像我们想象中的那么难学，除非我们不愿意学。
不要我们学了几年的英语，到时候练英语的一些基本常识和一些简单的东西都不知道了。
我们学习英语最基础的就是要记忆单词，所以要做好准备，随时要记忆单词。
英语7年级教案篇6
?一】.本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；
3、突出学生主体，尊重个体差异；
4、采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
?二】.所教班级学生基本情况分析：
本届七年级新生和以往的学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的`惰性还是很强，自觉性很差。
另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
?三】奋斗目标：
钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
?四】具体措施：
1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2.每天记住学过的单词生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力
8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9.加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
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