要想写出一份易于理解的教案，我们需要使用清晰简明的语言，通过提前准备好教案，我们可以更好地展示教学的逻辑和思路，下面是淘一范文网小编为您分享的小班下区域活动教案7篇，感谢您的参阅。
小班下区域活动教案篇1
活动目标：
1、喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。
2、喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一齐玩的快乐。
3、愿意向他人表达自己的爱。
活动准备：
1、vcd光盘
2、玩具牛一件
活动过程：
1、请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。
师：宝宝们，和老师唱首歌吧！
幼儿：好
2、让宝宝们理解"朋友"一词的含义，并大胆表现出来。
师：给宝宝们介绍我的好朋友--孙老师。
师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一齐要亲一亲、抱一抱。
师：你喜欢谁啊？
幼儿：····引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一齐的快乐！
3、鼓励宝宝们和老师一齐唱歌引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一齐，脸贴脸。
4、宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。
师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧！
幼儿：......
播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的.感觉。
5、边唱边游戏教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友；（拍手随节奏自然走动）亲一亲、抱一抱；（找到一个好朋友抱在一齐）我们都是好朋友。（拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动）再见。（挥手告别）提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。
6、和玩具牛做游戏师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他》
幼儿：......
播放音乐，随音乐一齐做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐！
活动延伸：
请幼儿回家后，和爸爸妈妈一齐玩"找朋友"的游戏，体会和亲人一齐玩的快乐。
小班下区域活动教案篇2
一、目标：
1、在游戏中学习使用一些基本的礼貌用语，如：你好；欢迎光临；谢谢；对不起等。
2、乐于参与到游戏中，并能体验与同伴友好合作、游戏的快乐。
二、准备：
1、开放区角：娃娃家、理发店、汽车城、巧手区。
2、投放材料：
娃娃家：宝宝家（5人）：小床、电话、娃娃、人物胸卡、厨房用具等。
贝贝家（3人）：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤气灶、锅、汉堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皱纹纸若干等。
理发店（4人）：镜子、吹风机、梳子、热水器、洗头膏、理发师胸卡两个、自制剪刀、钱币等理发用品。
汽车城（4人）：各种形状的积木、大小不同的汽车、汽车胸卡四张。
巧手区（人数自由流动）：自制小动物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各种水果、手形轮廓图、穿线板等。
三、过程：
1、情景表演引入游戏：教师手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老师手里的这个娃娃迷路了，你们说说看，她是谁家的娃娃？
那今天就请小朋友来扮演娃娃的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，把娃娃送回家，并和娃娃一起做游戏，好不好？
2、教师讲述游戏规则：
娃娃家：能根据所戴胸卡的角色进行游戏，同伴间友好合作，并能用提供的皱纹纸做小圆子。
理发店：“理发师”在小客人进门时要说：“欢迎光临。”小客人走时要说：“再见”等礼貌用语，熟悉洗头剪发、吹干等一些简单的理发动作。
汽车城：在活动中能用积木拼、搭出一些形状，如拱形桥，大马路等；同时能和同伴友好合作，不争抢汽车、积木；如不小心碰到同伴的积木或汽车，要说：“对不起”。
巧手区：给小动物喂食：幼儿能左右手协调，用勺子给小动物喂食。
涂：幼儿能用自己喜欢的颜色耐心地给不同的轮廓图涂色。
3、幼儿游戏，教师参与并指导：
教师参与到游戏中，指导一些没有耐心的幼儿根据自己的喜好选择游戏，并能在游戏中获得快乐。
四、教师点评，结束活动：
1、请个别幼儿上来讲述自己的游戏过程，以及今天的游戏伙伴。
2、展示涂的作品，表扬涂的好的幼儿并给予奖励。
3、教师与幼儿共同收拾、整理游戏材料。
小班下区域活动教案篇3
幼儿园小班教案
活动目标
1.乐意表达自己的想法和感受，并有与其他人交流的意愿。
2.学习有意识地记住家里或亲人的电话号码。
3.知道电话的用途，会进行简单的操作。
活动准备
1.自制电话若干个。
2.应急电话号码几自制小动物电话卡若干。
幼儿园环境布置
活动提示
1.幼儿随意摆弄电话，模仿打电话状进行有话题地讲述。
2.知道怎么打电话，并尝试看应急电话卡进行拨号呼叫。
3.给小动物打电话，并自由地进行想象性表述。
4.同伴间互打电话，能配合对方的思路进行交流。
指导要点
1.为幼儿营造一个乐说、敢说的环境。
2.鼓励幼儿与同伴大胆地交流，自由表达自己的情感。
3.让幼儿知道只有在求救的.情况下，才能拨打应急电话。
小班教案区域活动
小班一日活动教案
一、晨间活动：区域活动
目标：
1、熟悉各个区域的活动内容与方法。
2、增进幼儿间的互相交流交往，促进幼儿社会性发展。
准备：布置好各区域活动
过程：
1、互相问好，师幼、幼幼相互交流。
2、幼儿选择喜欢的区域进入活动，教师作好引导、观察。
3、整理活动区，适当讲评。
小班下区域活动教案篇4
活动背景
?大熊山》是主题“熊的故事”中提供的一个故事，讲述的内容是：一只老鼠在远处发现一座山，就想过去看看，当它越走越近时才发现自己看见的“山”原来是只大熊。《大熊山》的故事很短，内容比较简单，但是却把“近大远小”的原理以一种有趣易懂的方式生动地呈现出来。
教材中提供了四幅图片，并附有简短的文字解说。但对教材和这一故事进行分析和思考后，我觉得这个故事并不像我最初想象的那么简单，这个看似简单的故事里面蕴藏着值得挖掘的内涵。比如，可以在原故事的基础上改进其中的问题，尽可能多方面展现本班幼儿的生活经验，帮助幼儿更好地感受“近大远小”的现象，提高集体学习活动的效果。因此我对原图片进行了两点修改：
1、把教材中的四幅图合成一幅图，并且可以操作，以便让幼儿更好地感受小老鼠在走近熊的过程中不同的视觉变化，从而更好地体现目标。
2、把教材上熊和鼠的颜色分别换成白和黑。目的是在故事的角色身上做些文章，并改变幼儿对物体形状、颜色的经验定势。
活动目标
1、感受物体远近变化带来的不同视觉感受并进行想象，体验故事里动物友爱的美好情感。
2、安静欣赏，积极地用清楚的语言表达自己的想法。
活动准备
可以操作、变化的“大熊山”背景图一幅、一只黑色的小老鼠的剪影。(见附图)
活动过程
(一)幼儿经验与故事情节互动
关键问题一：(取出剪好的一只黑色的侧面小老鼠问幼儿)这是谁?你觉得这是一只怎样的老鼠?
幼：这是一只很开心的老鼠。／这是一只正在跑的老鼠。／这是一只只有一只眼晴的老鼠。／这只老鼠的尾巴很奇怪，是这样的。(幼儿用手比划)／这只老鼠是黑色的。
分析：从幼儿的回答中可以发现，他们对这只特别改进过的老鼠观察得非常仔细，分别就老鼠的表情、肢体动作、身体、脸的朝向、毛色等方面表达了自己的感受。而我也在肯定他们的同时分别给予了不同的引导。比如，老鼠要跑到哪里?它另外一只眼睛哪里去了，为何只看见一只?尾巴像什么?黑色还可以用什么词说?这些追问打开了幼儿的思维，让我和他们都感受到了来自同伴的智慧。例如对老鼠跑的目的地的大胆想象，从只看到一只眼睛引发幼儿思考侧面与正面的不同视角，用相近的词汇表达同一种意思等，都是对幼儿思维与经验的挑战。
关键问题二：小老鼠在草地上看到了什么?
幼：月亮。／太阳。／恐龙蛋。／山坡。／小球。／乌龟壳。
师：哦，如果你的眼前也出现了那么有趣的东西，你会怎样?
幼：过去看看。
师：你们喜欢探险，真勇敢。小老鼠和你们一样，也想过去看看。走着走着，小老鼠发现它看到的东西变了，变得大一点了，变成了——(将背景板上大熊的身体拉上来一点。)
幼：大山。／大的恐龙蛋。／大太阳。／大皮球。／大概是锅盖吧。／很大的圆顶房子。／是大月亮又爬上来了。
分析：物体的变化吸引着幼儿的眼球，也促使幼儿根据自己的经验调整自己的思维。一些幼儿坚持着自己的观点，只是在自己认定的答案上加了个“大”字。也许他们有这方面的经验和感受，但是却模糊不清。最精彩的要数祺祺说的“是大月亮又爬上来了”，后来我才知道，原来他在动画片里看过月亮渐渐升上来又落下去的镜头，他还告诉我太阳下山也是这样一点点变小的。我帮助幼儿小结了他们的想法，既肯定了坚持己见的幼儿，也表扬了因为看到视觉对象的变化而重新思考的`幼儿，因为幼儿都表现出积极的思维状态，说明了他们主动参与、学习的态度。
师：小老鼠会怎么想呢?它会说些什么?
幼：……(基本和前面的回答雷同，略)
师：小老鼠又走近些，结果发现它看见的是——(将背景板上大熊的身体再拉上来一点。)
幼：啊，一只熊。原来是熊哦!(幼儿的声音一下子响了起来。)
师：没有想到吧。小老鼠刚才看到的是熊身体的哪一部分?熊背拱起来的时候是什么样的?这只熊正在做什么?你从哪里看出来的?
幼：它在睡觉，眼睛闭着呢。／它不动的。／它头趴着在睡觉。(幼儿声音很响，因为结果是一头熊让他们感到很惊奇。)
师：(很小声地)嘘，熊在做什么?
幼：正在睡觉。
师：别吵醒它，它睡得好香呀，正呼噜呼噜打鼾呢。(幼儿声音转轻，尤其是刚才声音最大的卿卿和桦桦、)
关键问题三：小老鼠发现草地上睡着熊，它会怎么做呢?
幼：逃走。(为什么?)因为它很害怕。／它爬上去睡在熊身上。／它会绕过去，从熊身边走开。
师：老鼠到底会怎么做呢?(将剩下的故事讲完，结尾改成：大熊呼噜呼噜打着响响的呼噜，小老鼠呼噜呼噜打着轻轻的呼噜，两个动物相互依偎着，甜甜地睡着了。)
分析：熊的出现大大出乎幼儿的意料，我想，这样的体验会丰富幼儿的视觉经验。另一方面，惊讶的幼儿也在思考庞大的熊和瘦小的老鼠之间会发生什么样的故事。有趣的是，幼儿对结果的推测和幼儿平时的个性很吻合，胆小的幼儿认为小老鼠会因为害怕逃走；胆大点的幼儿会想到“爬上去睡在熊身上”；比较沉稳的幼儿则会想到“绕过去”，故事美好的结尾让幼儿为之紧张的心放松下来，友好、甜蜜的温馨气氛让每一个幼儿的心情都特别舒畅。
(二)完整欣赏故事《大熊山》
关键问题四：(完整欣赏前向幼儿提出)一边听一边给故事想个名字。想一想，小老鼠最先看到的很小的东西，为什么会慢慢变大，最后才发现是一只熊呢?
幼：因为它越走越近，所以看到是熊。
师：原来距离远近不同看到的东西大小也不同。走得越近，越能看得清楚。现在，我躲在黑板后面，你们看看可以看到我的什么？
幼：你的头。／我看见你的脚了。
师：哦，你们看到的都是我身体的一部分。请大家走近一些看，这下能看到什么?
幼：看见你了。／看见你的手了。／我看到你的衣服了。／你还背着包。／我全看见了。
师：哦，走上来就发现看到的东西多了是吗？你们走到哪里才看见我这么多东西的？
幼：(走到)你这里。／走得越近，越能看清。
分析：先前回答出这个问题的只是几个幼儿，估计有的幼儿可能没有弄懂这个道理，我就演示给幼儿看，帮助他们逐渐理解。后来的自由活动里，我还和一些幼儿玩起了猜一猜的游戏，尤其是平时比较内向的几个幼儿。反复几次演示、操作后，幼儿逐渐体会到了故事所要表达的意思。
活动反思
1、幼儿参与度。本次活动中，全班幼儿的参与、投入程度较好。活动后我仔细做了统计，一次都没发言的幼儿有7人，在自由活动时我和这7名幼儿进行了互动。
2、幼儿的观点。本次活动中，好几个幼儿在回答问题时能从不同角度进行思考，这种大面积改观的现象第一次出现，我对此大力赞扬。
3、活动环节整体感觉较丰满。改动后的故事内容和材料在使用中比教材中提供的四幅图更能引起幼儿的兴趣和思考，更便于幼儿直观地感知近大远小的道理，因此能更有效地达成目标，效果较好。
4、不足与调整。
(1)事先设计一些环境，可以摄像，可以实景体验，让幼儿一起渐渐靠近，感受观察到的物体的不同变化。
(2)有一个问题始终在我脑海里，问题四也许还可以这样问幼儿：小老鼠几次看到的东西是同一样东西吗?怎么看出的结果是不一样的呢?当然，哪种提问效果更好还需要在尝试后总结。
小班下区域活动教案篇5
一、科学区：
摸一摸
1、材料：达布口袋、海棉、砂纸、蜡光纸、小瓶内分别装有冷、热水。
2、玩法：让幼儿伸手在大口袋里摸一摸，说出自己的感受，如：软软的是海绵。
3、指导：注意引导幼儿用语言表达自己对不同物体的感受。
二、手工区：
穿珠珠
1、材料：自制珠子若干、细绳
2、玩法：
1）幼儿任意的串珠子。
2）穿珠子是保持正确的姿势。
3、指导：
1）培养幼儿良好的操作习惯，发现木珠掉在地上及时捡起来。
2）注意避免幼儿将珠子放入口、塞进耳、鼻之中。
三、语言区：
镜子里的东西
1、材料：大小不同的镜子若干。
2、玩法：认识镜子，知道镜子能照出物体的`样子，能使用镜子照出自己的面容，说出自己的五官。
小班下区域活动教案篇6
?活动目标】
1、能围绕主题扮演角色开展游戏，通过游戏增进对社区的了解。
2、愿意与人交往，体验和同伴共同游戏的'乐趣。
?活动准备】
超市、医院、理发店、娃娃家等娃娃社区游戏环境布置与材料准备。
?活动过程】
1、以儿歌形式，引出游戏。
(1)教师边开汽车边念儿歌入场。
小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开，载着我们到娃娃社区去。
(2)幼儿自选角色区域上车。
师：要到超市、理发店、医院、娃娃家的人请上车。
(3)边念儿歌边带领幼儿进角色游戏区。
幼：小汽车呀嘀嘀嘀，载着我们到娃娃社区去。
师：阳光超市到站了，到超市的人请下车……
2、幼儿扮演角色，分组游戏，教师巡回指导。
(1)协商角色，引导幼儿明确理发店、医院、超市、娃娃家等角色区中的职责，积极参与游戏。
(2)教师以角色身份参与游戏，有意识地创造、丰富游戏情节。
(3)鼓励幼儿在游戏中积极与人交往，能参与其他组的游戏。
3、结束游戏。
(1)教师进区域分组评价(与人交往、服务质量、态度等)。
(2)儿歌结束语：小汽车呀嘀嘀嘀，开到东来开到西，车轮轱辘转呀转，小汽车呀开呀开。娃娃社区下班了，坐上我的小汽车，我们一起回家了。
小班下区域活动教案篇7
活动背景：
通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的孩子对色彩已经有了较为成熟的感知，这从他们平时的绘画作品中可以明显看到，他们用色大胆，对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，创设了一个“乐乐食品城”，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。
活动目标：
1、学习运用多种感官感受味道，并进行通感联想、感受味道与音乐、色彩的互通性。
2、发展幼儿的感知能力，培养审美情趣。
活动准备：
1、幼儿已具备有关冷暖色调方面的知识。
2、布置“食品城”。炒苦瓜、炒辣椒、柠檬、香蕉。
3、 提供各色卡纸，水彩笔、白纸、镜子等每人一份。
4、 《喜庆》、《二泉映月》的磁带。
5、写有“喜庆”和“二泉映月”的两块黑板。
活动过程：
一、导入
听说“乐乐食品城”开张了，乐乐经理邀请我们大二班的小朋友当一回“小小品尝师”，去食品城品尝一下美味佳肴，好吗?
让我们出发吧!
二、过程
1、“食品城”到了，让我们尽情地享用吧!幼儿随意品尝食物。
2、“小小品尝师”请过来吧!(将幼儿集中)。教师提问：
(1、)说一说食品城有哪些食品?
(2、)你品尝了什么?什么味道?品尝以后有什么感觉?
3、小朋友讲得真棒。乐乐经理给你们每人准备了一面镜子，请你们对着镜子一边品尝食品，一边品尝食品时的脸部表情画下来。然后根据自己品尝食品后的感觉选择不同的颜色卡贴在脸部表情的.下面制作四张表情卡，听明白了吗?
(在此过程中，教师提醒幼儿，可以边品尝边制作。做好以后把自己的作品与同伴或老师自由讲讲。)
4、游戏：看表情卡猜食物。幼儿出示的作品，让大家猜猜自己吃了什么食品?并简单说说为什么选择不同的色卡来表示。
5、小朋友讲得真好，乐乐食品城食品的味道有酸的、甜的、苦的、辣的。你还吃过哪些食品味道也是酸的、甜的、苦的和辣的呢?
6、食品除了酸甜苦辣这四种味道，还有什么味道?
7、乐乐经理准备了两段曲子请你们欣赏。
(1、)播放《喜庆》的音乐。
提问：听了这段曲子你们有什么感受?让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《喜庆》。能否用你们制作的表情卡来表示这段音乐呢?引导幼儿根据自己对音乐的理解，选择表情卡相匹配，并说出自己的感受。
(2、)我们再来听听还有一段什么曲子?播放《二泉映月》的音乐。
提问：听了这段曲子你心里感觉怎样?能不能根据自己的感受选用表情卡?让幼儿充分表达以后，教师揭示曲子的名称叫《二泉映月》，讲的是旧中国一位瞎子艺人苦难悲惨的一生。
三、结束
1、今天，我们在“乐乐食品城”玩得开心吗?说说你们都有
哪些收获?(幼儿随意讲述自己体会)
2、我们的收获可真多，不仅品尝了食物、制作了表情卡、欣赏了音乐，还发现食品的味道与颜色、音乐之间它们是相通的。
3、让我们听着喜庆的音乐跳起来吧!
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